[博主按：以下是我在今年3月给《大学生》写一篇稿子的最初版。文章的结构是：1）导师这一方面；2）研究生这一方面；3）实例。但编辑读了这篇稿子，认为还是有点泛泛而谈，不够形象。另外，已有很多文章讲学生的经验或者吐槽，很少有文章从导师角度讲心里话。于是，在编辑的提示下，我重新写了文章《研究生导师的“难言之隐”》。大家可以看看，最初稿和最终稿有什么区别。]

很多本科生的想法很天真。他们以为读研就是像读本科那样上课，然后“剪刀浆糊”弄出毕业论文，还有很多时间参加社团活动、实习。一旦读研，他们就感到现实很骨感——实验不顺，论文难写，毕业紧张……师生关系也常出问题——学生想外出实习，但导师不同意；学生想把论文投给“一投即中”的刊物，确保毕业，但导师说要补充数据，投高档刊物。在一些网站和微信公众号推送的文章里，我们经常看到学生对读研和导师的吐槽。

上了“贼船”，逃也逃不掉，犟也没有用。或许，学生可以换一个角度想一想：自己有没有真正理解导师、理解读研？

导师需要的是安全感

导师希望研究生按照培养方案，按部就班、心无旁骛地完成课程学习、文献调研、做研究、撰写研究论文、撰写毕业论文、答辩，而不要被谈恋爱、实习、考托福等事情牵制精力。

导师总是对学生说：“这么做都是为了你好。”但其实，他们有焦虑感，甚至很脆弱。他们需要安全感——他们这么要求学生，就是在压力山大的情况下求稳，求“最优解”。

在旁观者看来，导师是“体制内”人士，有着稳定的工作，并且几乎都是教授、副教授了，那他们还焦虑什么呢？尽管他们不大会在你面前大倒苦水，但是我还是希望你能理解导师的焦虑。这将有助于你理解导师的行为、管理模式，也有助于你处好和导师的关系，顺利地度过研究生阶段。

首先，老师的事情多、时间紧。老师需要上课，每周少则两节课，多则二十多节课。上课很累，课前备课也需要花费大量的时间。老师还需要指导研究生、申请科研项目、审稿、写论文、参加各种会议、填写各种表格。老师还得接送小孩、陪着小孩去校外辅导班、买菜、做饭。老师并非杂技演员，却需要把几个球丢向天空，应接不暇。他们很害怕节外生枝、忙中添乱。

其次，老师有巨大的生存压力。在大学里做科研，需要科研经费。科研经费很大部分来源于老师申请到的科研项目。如果没有申请到科研项目，那么做科研需要的设备费、材料费、测试费以及研究生的科研补助都难以为继。申请到科研项目，还和老师升职、年终考核、招研究生名额挂钩。为了申请科研项目，老师需要带领研究生不断地做实验、出结果、发论文。即使申请到科研项目，也不能停歇，因为项目需要结题，老师需要科研成果来申请下一个项目。

再次，导师焦虑的还在于研究生。带研究生并不像带本科教学实验，你过来做实验，老师就挣到了“工分”，无论你做得怎样，老师都不用负责的。导师一方面有巨大的责任感，希望研究生能有正常的学业进展。他们不希望看到学生平时不努力，到了毕业的前夕却两手一摊或者威胁跳楼。另一方面，由于招生名额紧张、课题组人手有限，导师招研究生，就是希望研究生有用，而不是做和课题组整体任务（科研）无关的事情（比如实习、复习托福）。

研究生要积极主动，为自己负责

导师的几方面焦虑，就决定了他们希望学生能正常科研、顺利毕业，而不要让导师多担心。理解导师的焦虑，将有助于学生换位思考、提高执行力。那么，研究生该怎么做才能得到导师的肯定，并顺利度过研究生阶段呢？

首先，对“读研意味着什么”要有清楚认识，并对未来有明确规划。有些研究生平时不经常来办公室、实验室。他们不明白，读研究生就得像读研究生的样子。还有些学生没有明确的目标和规划，他们一会儿考公务员、考证，一会儿考托福、GRE。这不但影响了学业进展，也造成导师的不快。相较而言，有目标、有规划的学生更容易成功——想进高校任教的学生就抓紧发论文、拿奖学金、出国交流，想挣大钱的学生就抓紧把学业完成，然后努力找工作。

其次，积极主动、一步一个脚印地做研究。要按照导师的要求，按部就班地完成调研文献、构思点子、做实验、分析数据、写论文等事情，不要指望平时不努力，毕业前靠突击就能完成毕业论文。在研究过程中遇到问题，多问实验室师兄、师姐。还要主动找导师汇报和讨论，这样能避免走弯路，也能让导师知道你的科研进展，从而放心。

再次，应加强处理问题、和导师沟通的能力。遇到什么困难，有什么需求（比如想请假几天），有什么打算，都可以和导师谈。和导师发生矛盾后，也要当面沟通、澄清。如果不理解导师的决策（比如导师说要补做实验才能发论文），可以请师兄、师姐帮忙分析分析，也可以冷静下来再和导师谈。导师不喜欢那些有不同意见却憋在心里、一意孤行的学生。

研一新生选导师之前，也应该通过打听和接触，了解：这是一个怎样的导师？他的性格脾气是什么？他是怎样指导研究生的？修改论文快不快？以往他组里的研究生能否顺利发出论文、正常毕业？研究生有没有获得荣誉或者出国交流？导师是否允许学生实习和找工作？学生毕业后的出路如何？要找到和自己气味相投、需求相契的导师。

我和研究生相处的实例

据我观察，目前师生共同面对的压力是：学生9月份进校，第一学年要上课，第三学年要找工作，4月初就要交毕业论文。在短短的两年半时间内既要上课又要做实验，发出毕业所需的SCI论文，写出毕业论文，并找到好工作，这很难。最近几年，我们系每年都有很多研究生毕不了业或者拿不到学位证。

为此，当学生联系我读研事宜时，我都会坦诚地告诉他们我的焦虑、我指导研究生的方式和课题组学生的培养情况。我向他们提出期望——“认真读研，顺利毕业”。

学生进课题组后，我会让他们在课余进行文献调研。硕士生在第二学期开始做实验。我让学生先想几个实验点子，和我讨论。但硕士生一般提不出具有创新性和可行性的点子。于是我给他们出点子。学生按照我的思路去做，半年、一年内，就得到一些实验数据。这期间，我会经常和学生讨论，帮助学生梳理科研思路、排除困难。我还会给学生讲一些做人、做事的道理。学生写出科研论文后，我会非常迅速地修改论文，把论文投向难度适中的SCI刊物。

一旦学生写的论文被SCI刊物接收，我就让他们把英文稿翻译成中文稿，这就构成了毕业论文的一个章节。他们还需要做新的实验，完成另外一章实验内容，并写出绪论、实验方法、结论等章节，才能完成毕业论文。

刚开始，他们对提前写毕业论文还不习惯——他们的同学还没开始写呢。但是后来，他们才发现，他们的同学在交毕业论文的截止日期前夕挑灯夜战，有些还毕不了业，而他们却可以轻松地找工作。

我的硕士生在确保毕业不成问题的前提下，在研二升研三的暑假自愿参加实习。研三上学期，学生一半时间找工作，一半时间完成学业。他们在投简历、参加面试上花费大量时间，往往找到了一份工作，还会去找更多的工作。硕士论文送外审后，有的硕士生也会提出去公司见习一下，以便决定去哪一家公司。而博士生三年专心于科研，无需实习，找工作也更有针对性。

研究生毕业后，有的去了世界“500强”企业，有的去了大型上市集团公司，有的进了知名外资企业，有的进梦寐以求的高校当讲师，还有的在我的推荐下，去了世界前十几名的高校做博士后。

“认真读研，顺利毕业。”走上工作岗位后，好几位学生对我说，他们更加明白我当初让他们这么做的道理，也明白了导师的不容易。

我相信，“认真读研，顺利毕业”不但应该成为所有研究生对自己的要求，而且这也是他们“苦尽甘来”的“法门”。

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