小学刚开始的时候，辉和我并不在同一个班， 但他是学校的明星，好像所有的人都认识他。学校搞的各种活动都有他的身影，经常上台发言，上台表演之类的，老师们也都喜欢他，夸他又聪明又能干。他会画画，画的人物、动物和花花草草的都活灵活现，还会书法，我们还在写描红簿的时候他已经能写大幅的毛笔字，而且不仅写楷书，行书、隶书之类也能写，还能唱歌、朗诵、吹笛子。小时候对同学的长相不会有太多的关注，那时候的小孩也远不如现在那样个个都漂亮可爱，很少会说哪个同学长得特别漂亮或英俊，可我却一直认为，辉是在同学中特别有型好看的。给我印象特别深刻的是，他戴的红领巾是一条丝绸料子的，不像我们那种布的红领巾，一个大大的结然后两个角又直又硬的垂下来，他的红领巾是一个小小的节，在风中或随他身体的运动能很灵动的飘扬。印象特别深的是有一次他代表学生上台接受一个奖状还是什么东西，只见他向授奖的老师（也许是工宣队员）一个敬礼，那样子特别帅，丝绸的红领巾就在他的胸前飞扬。  

           我和辉一起排练过一个节目，是说一群小朋友在一起学习毛主席语录然后大家谈体会，甲说对照语录我有这个缺点，乙说我有那个缺点，丙则说我干的什么事情也是不对的，这时主角出场了，先说自己的缺点和捣乱的事情，再对照语录作自我批评，然后表决心要改正缺点，他那一大段讲完后大家一起夸他说得好！这个节目的亮点是主角的发言搞成了顺口溜的形式，用的语言也很风趣活泼，这让这个原本很无趣的节目变得很有点像现在小品的味道。这个节目代表学校去参加区的文艺比赛，还得了一个奖。辉在里面就担任了说顺口溜的主角，我只被安排做边上的听众，纯粹是个陪衬。不过，这个节目中辉在自我批评中说的自己调皮捣蛋和骄傲自大的事情，却是老师根据辉的表现写的。据说辉因为以前老师都很宠他，在同学中也很有威望，便滋长了骄傲自满的情绪，成了孩子王，却经常带着大家干一些捣乱的事情，与老师作对，还与别的同学打架把人打得鼻青脸肿的。

          好像是四年级的时候，学校作了一次班级调整，辉和我调到了一个班。不过那个时候的辉已经在老师那里大大失宠了，但他在同学中还是很有号召力，为了发挥他的作用，让他担任了副班长，老师吩咐我和班里另外几个干部，要注意对辉的监督帮助，让他发挥好的作用而别做坏的榜样。其实，我从来没认为辉需要什么帮助和监督，倒是他的那些艺术方面的才华让我很是佩服。自己对各种艺术一直都是非常喜欢的，包括唱歌、乐器、绘画、书法等等，而这些方面除了唱歌方面辉好像并没表现得很突出，其他几个能力都很强，至少在我看来很强，自己无论如何都赶不上他。

         在一个班让我和辉有了许多一起工作和接触的机会，那时我在红小兵团担任宣传委员，负责每周出黑板报，自己总是挖空心思在黑板报上画点花边啥的，用彩色粉笔把黑板报弄得花花绿绿的，但看看还是感觉报头和标题的大字写得太难看，花边也画得不好，如果想搞点插图啥的就明显胜任不了。遇到黑板报评比或有上级老师来检查的时候，我就会去找辉帮忙，让他负责写美术字，画上插图和花边，那黑板报顿时就显得很有档次了。辉来帮忙的时候，我大多就只能做下手，或负责写正文的小字，乘这个机会我都会向辉请教画画或写字的问题。不过我自己感觉美术和书法还是需要老师教的，否则很难走上正道。辉便是跟着老师学的，虽然他家也是普通的工人，但显然他父母很想在艺术上培养他，也许是他从小也表现了这方面的天赋。我则都是自己凭着兴趣瞎琢磨，而且对那些条条框框很不以为然。比如学校的老师就教过，画人物和别的东西都要先画轮廓再画细节，画人的时候头要先画一个方框，身体等也是以方框先搭好架子，我看辉在画画的时候也是这么做的。但我总喜欢画人物的时候先精心画好头和脸的细节，而且不画框架，最后画出来的作品往往身体比例有问题。

        大概被人佩服，被人求教总是一件让人高兴的事情，辉对我也能耐心地教一些美术和书法的知识，如书法不同字体的用笔要点之类的，我请他帮忙他也从来没有拒绝过。我则从辉那里学了不少二手的知识。我写毛笔的隶书便完全是跟辉学的，是他告诉我其实所有书法中隶书是最简单的，掌握了字体主要特征和用笔的几个关键点，还有几种字的部首的特殊写法，基本上便算学会了，多练练便成。按他说的我其实也没怎么练，但写出来的隶书让不太懂书法的人看了也会赞不绝口，当然不能给行家看。辉的笛子其实吹得不算太好，但在我听来已经觉得非常美妙动听了。他曾把笛子给我试吹过，可我竟一点声音都吹不出来。大概受了这个刺激，后来自己攒了零用钱去买了一把口琴，也没人教，自己琢磨着吹，终于能吹出比较动听的旋律来。

          印象中辉对我一直都是和颜悦色的，但对老师却真的常常有叛逆的表现，这也让老师对他很头疼。记得有一次在课堂上老师要求他回答一个问题，他则不回答，不知怎么就和老师顶起来了，老师有点气急败坏地说他：别以为你有多么了不起，我看你以后也不会有什么出息！他把头一扬，很傲气地说：“哼，你就看着吧，我以后一定会成为一个艺术家！” 说这话的时候我真的觉得他那神情好帅！那个时候我心里很希望自己以后能成为一个作家，但却没有辉那样的勇气说出来，从来没对任何人说过，看到辉敢这么说话，不觉心生一股敬意。我相信辉是能成为艺术家的，他那些艺术才华在当时没几个小孩有。

         自从班级调整和辉同班以后，我和他便一直都在一个班，虽然在小学和中学有过好几次班级调整，但每次的调整我和他都分在一个班里，而且都是坐前后排。其实论学习成绩，辉一直都不如我，但这大多是他自己不认真不用功，我知道他是非常聪明的，理解力也很强，如果他想学好的话，稍微花点功夫便一定能超过我的。便如他做作业经常非常潦草，但哪天认真写了，那写出来简直是硬笔书法的作品了。印象比较深的是中学的物理课，那些物理题真的经常让人很费脑筋，物理老师不知道为什么，对我和辉都有一点成见，总认为班里另外几个同学学得好。这老师有个特点，他喜欢哪几个同学，上课的时候便都冲着那几个同学说，眼睛只看他们，好像只为他们讲课似的，这反倒激起我和辉要争口气的斗志，便经常在一起讨论那些题，互相交流解题的思路。一次作业我们因为互相有交流达成了共识，便做得一样，那老师就认定我们肯定是互相抄袭的，竟在课堂上点名批评了我们。辉气愤地要争辩，被我劝住了，对他说，老师有成见，怎么说他也不会听，下次我们在阶段测验的时候好好考个好成绩让他知道，我们根本不是那种要抄作业的人。结果那次测验，我和他果然考了班里的第一第二名，我得了99.5分，辉是99分，而班里其他同学的分数都在95分以下。辉不知道是什么地方被扣了1分，我那0.5分其实题是做对的，但方法用得不太好，在前几步便计算了数值，最后的答案是一个除不尽的数，但如果前面不计算结果保留分数的形式，最后的答案其实是个很简洁的分数。这道题辉却是完全做对的，我认为他在解题思路上应该比我清楚。这件事让物理老师改变了对我们的看法，后来好长一个阶段，他的物理课竟都眼睛只对着我和辉，让我们都心里发毛了，这才知道，让这样的老师喜欢也是一件蛮恐怖的事情。

          恢复高考后，我纠结了很久最后还是决定考文科，当时的数学、化学老师，包括那个对我有过成见的物理老师都劝过我，但辉决定要考艺术院校却没哪个老师去劝他，好像他天生就是该考艺术的。我还清楚记得他说要当个艺术家那话呢。一次和他聊起想报考什么学校的时候，他告诉我，最想去读师范学校的美术专业，将来当个美术老师。听了这话我真的很吃惊，问他：“你难道不想去专门的美术院校吗？你不想搞艺术吗？” 他却说，美术院校可没那么好考，他自己认为考不上，当美术老师是最好的，不像别的老师要批改许多作业，当老师还有寒暑假，要搞艺术创作也有时间。没想到报考学校的时候他已经完全是很现实的考虑了。不过辉最后也没有报考师范院校，或者报考了没有被录取，估计师范学校招的美术类学生名额也很少。最后他被一个轻工类的院校录取，是一个实用的设计专业。记得我知道后曾取笑他：以后你可以画点漂亮的画做手绢，哪天我拿出一块手帕的时候可以告诉别人，这是我的同学设计的！

         我不知道辉是否记得小学的时候他对老师说的要当艺术家的话，可我却一直清清楚楚地记得，他最后考大学的结果我其实是有点失望，也为他感到遗憾的。现在想想，也许那个时候自己还是太理想主义，不过也可能因为自己心里一直认为辉就应该是个艺术家。辉大概可以算小学和中学的男同学中自己最抱有好感的一个了，甚至对他有那么一点崇拜，或许还有点暗恋的成分？但进入大学后我与辉就没什么联系了，其实我们家没搬家的时候，与辉的家住得并不远，经常会走过他家门口，可我却一直没勇气走进去看看他，最后大学毕业他分配去哪里我都不知道。