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教不严,师之惰 精选

已有 4376 次阅读 2021-10-10 18:22 |系统分类:教学心得

    最近督促女儿背三字经,背到这么一句话:“教不严,师之惰”,从教7年,感触确实比较深刻。教师之“严”,我想有以下几点:
    (1)教学“严”的第一层含义,“严谨”。我的课程作业和实验一向都比较多而且比较难,2014年第一次接手《信号与系统》课程,我就把全国985高校研究生入学考试的考题引入课程,出的题目也特别有难度(小插曲:那几年我出的题目经常被领导叫停,怕及格率太低)。我院电类专业很多同学考厦门大学,不少同学拿里面的题目问我,老实说,里面的题目还真有不少是非常棘手的,但是经过我追根问底,把试题源头追了个遍(985高校的研究生入学考试试题经常是校际之间互相借鉴),后来所有难题被我一一破解和圆满解答。

    (2)教学“严”的第二层含义,“严格”。我在历年毕业设计指导中,秉承"一丝不苟"的指导精神,对每位同学毕业论文文档的格式进行“近乎苛刻”的严格管理,从行文逻辑性到流畅性到标点符号、参考文献格式,每个同学都会被我以最挑剔的眼光逐一修改。我知道,肯定有很多同学心里面嘀咕,犯不着这样吧。其实这是在培养同学对自己工作的严谨态度,对每个同学就业和深造都是大有帮助的,据我所知,天下大事,必做于细,只有在细微处着手,才能做出令人惊叹的工作。

    (3)教学“严”的第三层含义,“关爱每个学生的成长”。老师对学生的严格,最终是落地到学生成长的,所以说“严师”首先必须是个“仁师”,要有仁爱之心,宽容学生的不足,真心帮助他们成长,“严”,不是乱发脾气,不是颐指气使,而是有原则的“严”,这个原则就是“有教无类,诲人不倦”。

    “教不严,师之惰”,不仅仅要求老师要有丰富的专业知识去指导学生,更要求每个老师以仁爱之心从严执教,以勤勉之心帮助学生成长,最终达到师生共同提高的最高境界。




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