关于国内经济学教科书都在使用西方经济学的教材一事，现在已有人在不断提出这个问题。有人说，刘国光早在2005年就提出这个问题，希望能够尽早解决。但时至今日，已经十年了，这个问题似乎在高校中仍然存在，没有丝毫的改变。

这里的问题原因可能比较复杂。当然，自从大批从国外留学回来的专门学经济学的留学生，在担任各个高校有关经济学课程的教学时，很自然地倾向于选择西方经济学教材，这在当时是不太能够避免的。这里的原因有，文革中及文革前，我们也有一些宏观经济学的专业，但这样的专业本身就不是太多，而且当时主要是计划经济，有关的课程自然也是在计划经济体制上所设置的。在一般高校里的经济学课程，其实都属于思想政治课的范畴，即主要是讲马克思主义的政治经济学。应该说，马克思主义的政治经济学依然是很有用的，仍然包括着精辟的真理。但是那毕竟是针对西方资本主义社会中的资本运营的内在规律，与当今中国社会的经济活动现实还是有着一定距离的。

在中国改革开放之后的一段时间内，中国社会的经济活动非常活跃，中国社会的经济发展速度也相当地快，于是国内外都有人说，在当今获得诺贝尔经济学奖的，不应该是西方的经济学家，而应该是中国人。当然这里主要不是指中国的经济学家。中国那时的经济学家在学术上基本是照抄西方，自身没有多少创新性。所说应该获得诺贝尔经济学奖的是那些从事中国经济建设与发展的实践者们。当然，这在当时只能是一句笑谈。

问题在于，我们现在还真的没有认真总结中国经济建设与发展的实际理论。文革前，我们有的只是计划经济的理论，文革后在改革开放时，我们是摸着石头过河，既没有理论，也没有实践。只有摸过三十年之后，我们才有可能进行这样的理论总结。

在这几十年里，西方的理论一直在统治着我们的高校相关专业与课程，而这些课程或者理论其实在我们具体的经济建设的实践中，到底起了多少积极的作用，这似乎是有点疑问的。倒是新自由主义经济学理论给中国带来的麻烦确实不少。1999年，先是在非主流经济学家那里，开始了一场批判新自由主义经济学的浪潮。当时在网上有一种“软刀子说”，即把新自由主义经济学看作是宰杀中国社会主义经济建设的软刀子，当时就有“几年家软刀子割头不觉死，直等到太白旗悬才知道命有差”的说法。还有网民说现在已经到了唱国歌的时候，即“中华民族到了最危险的时候”。这种说法是不是过于耸人听闻也不好说，但是当时这种新自由主义思潮给中国社会主义带来的危害是确实存在的。特别是大批国有企业被搞垮，被半卖半送，国有资产大量流失，大批工人下岗失业，而得不到有效的保障。社会群体事件不断发生。这其中主要是拜新自由主义思潮所赐。

但是，国内那些西方经济学的崇拜者们并不打算改弦更张，这就让相关的问题更为严重。2000年之后，还有一些不知天高地厚的经济学家公然挑衅剩余价值理论。这倒不是说剩余价值学说不可能批评，不可以讨论，但那些胆大者，更多的是出于某种情绪，而缺乏说理与实际数据。所以，我们现在需要一部更为科学合理的经济学教材是非常必要的。

经过二十多年的社会主义市场经济的实践，不知道这样的时段对于构建一部适合今天中国的经济学理论是不是足够成熟。但不管怎样，毕竟可以尝试一下。或许，这一计划可以分成几步来走。首先，可以对今天全世界的经济活动与经济现象进行概括与归纳，先写出一部当今世界全球化过程中的经济活动的现象及其规律的教材。这不是一本描述西方经济学的教材，是描述当代西方经济活动史的教材。自从第二次世界大战结束以来，西方在经济领域中的做法，科技对经济领域中的贡献与作用，西方资本对整个世界经济的影响，其中有正面的，也有负面的。特别是美国的经济活动，从非常强大的制造业向制造业空心化，而最终走上金融为霸主的虚拟化经济的道路。而这个虚拟化经济最终却拖累了美国的经济，当然也包括汽车制造业在内的实体经济。这一整套西方经济的发展过程，真的值得我们认真总结一下，至少也能成为我们发展经济的前车之鉴。

或许，在编写出这样一部西方经济活动史教材之后，再来描述中国的经济活动的现象与规律，可能就有了一定的参照系。中国当前的经济活动，有市场主导资源配置的一面，也有国家宏观调控的一面。这两个方面如何协调，在国家的经济活动中又分别产生什么样的作用，都是需要我们认真思考的。同时，在微观经济方面，我们的企业，我们的每一个人，在整个社会经济活动中都在发挥着怎样的作用，又都在这个经济活动中得到了什么，失去了什么，或者我们这些个性化的人又是如何成长起来的，这难道不都能成为我们需要认真思考与深思的吗？

我想，我们将来要新编的经济学教材，还是离不开马克思主义经济学的基本原理，但也不能只拘泥于此。要用马克思主义的经济学原理来说明当今世界各个国家和地区的经济活动，也要能说明中国经济建设与活动。同时在叙述原有理论的同时，必须要有我们自己的创新，这种创新应该是马克思主义理论的一种延续，也是一种发展，也可以是一种立体的空间拓展，即多方位的向外扩展。

我们的新经济学教科书，不会一开始就特别完备，其内在逻辑也是我们在逐渐探讨和摸索的。但是，经济活动的规律，与经济思维的逻辑一定是有其内在的一致性。这恰恰是需要我们认真追求的。如果我们真的找到了这种规律与逻辑的一致性，那么我们的经济学教材应该就具有了很大的成功前景。