1999年，高校扩大招生之后，原有的专业招生急剧膨胀，这么多学生，将来能不能都找得到工作，是一个很大的问题。为了不让学生就业成为很大的问题，其中一种方法就是创立新专业，把学生从一部分老专业中分流。

而且，扩招的同时，也开始从学生那里收取学费。多招一个学生，就多收一份学费。这些钱还是很有诱惑力的。所以一些学校热衷于开设新专业，也就是一件很自然而然的事了。那阵子要开设新专业，似乎人们的胆儿也大，原来不管教什么课的，有那么几个教师看了几本别的专业的书，觉得心里有点底了，就敢开出这个专业的课来，反正那时就是一种边干边学的状态。学中干，干中学，就此拉起一竿子人马，就敢招生，就敢开课，当然，也就敢发文凭。

我这个人胆子小，总觉得这里面的事不那么简单，开一个专业，真是那么好玩的？我不太相信。但是看到那帮人，在这个问题上，跟打了鸡血似的，总是亢奋不止，知道跟他们说点不同意见也没有什么用，于是索性就什么也不说了。

有一回教研室开会，有个老师就提建议，说咱们也办个本科专业吧。问能办什么专业，这位老师回答说，就办社会工作这个专业吧。我嘴上没说，心里嘀咕，社会工作到底是干什么的，咱们这儿有多少人知道个大概齐？就算知道一点，咱们这儿也没有人搞过这方面的研究，反正什么条件都没有，凭什么就要办这么个专业？再有，咱们是讲公共课的，本来人手就不多，再开一个什么本科专业，那后面得跟着多少一大堆罗嗦事啊？这些擦屁股的事都让谁干呢？就凭咱们这几个人，累得个贼死也干不过来呀。咱们找这么个罗嗦事给自己找麻烦干什么？吃饱了撑得慌吗？反正我不打算干这个破事。

我当时负责教研室的工作，看到我这么不积极，那位老师可能不高兴了，反正意见肯定是有的。别的老师似乎也没有什么多大的热情，于是我就拿出一副苦口婆心的样子对大家说，咱们讲公共课的，要做的工作很多，要把课上好，要拿出很多时间来下功夫。这个社会工作专业，咱们根本就没人懂这到底是怎么回子事，结果花了时间，花了精力，结果还什么都落不着，这图什么许的？大家一听，都认可我这个意见，那位提出这个建议的一看大家是这么个状态，知道再说也没用，也就不再说什么了。

按说，那位提出建议的老师，年纪也不小了，说话办事理应不能这么不靠谱。可是不知在什么样的心理驱动下，人们就容易头脑发热，就能说出平时不太能说出来的话。问题是，这位老师提出这个建议的动机到底是什么？可能比较复杂。或许她觉得干这个事是个好事，能招来学生，就能带来学费，就能让办学的资金宽敞一些。那钱多了又不咬手，谁能不愿意呢？再有，社会工作这个专业，我们学校原来没有。如果办了起来，也算是填补了一个专业上的空白。当然，社会工作的确很重要，可是我们对就业市场完全不了解，对专业的要求也完全不了解，在既不知己，又不知彼的情况下，就跟愣头青似地要办这个专业，这不是一件要多傻有多傻的事吗？

在那样一个社会环境和氛围下，有多少高校就是这样拍着脑门办起一个又一个新专业来。这些专业总的说来，科学含量低，技术含量低，用老百姓的话说，纯属苔儿哄。什么房地产管理，人力资源管理，旅游事务管理之类，大多属于这种性质。或许有人说，这都是新的行业，新的领域，都是社会需要，都有相当的市场需求。或许是这样的吧。可是你要办一个新专业，事先做了哪些功课？了解这个行业的基本情况吗？了解国内市场的状态吗？了解这个专业所要求的人才素养的标准与层次吗？如果什么都不知道，也没有做充分的准备，开这种专业除了想为捞钱之外，最终的结果就是坑了学生，而误人子弟。这种缺了八辈子德，让人戳着脊梁骨骂娘的事，最好一件都别干。

社会工作或许是一个很有意义的工作，这个专业也是社会需要，甚至是迫切需要的专业。但这不等于任何一所学校，任何一个院系，拍拍脑门就能办起来的。而那种，只考虑多收学生的学费，而其他一切均不予考虑的动机，更是害人不浅。现在很多学校的毕业生，就业情况不只是不理想，而是很严峻，谁能说跟这样的拍脑门办专业就没有一点瓜葛呢？

现在本科学校过多过滥，本科专业过多过滥，跟这种不健康的办学思想有着很大的关系。从某种意义上说，教育部官员脑子里就是一盆浆子。他们自己就不知道大学到底要干什么？人家申报什么本科学校，申报办什么本科专业，虽说表面上也走一个审批的形式，那这些的学校和这样的专业都能办起来，说明教育部的官员基本就是一律放水。现在再回过头来分什么层次，如加强技术方面人才培养的高职学校，已经积重难返了。你给人灌输的观念就是只有本科学校培养的才是人才，高职等学校就是分流后的底层，那谁愿意办高职？谁愿意读高职？这种陈腐的观念一旦造成负面的后果，想改起来也是很不容易的。