编写教材是个学术水平要求很高的系统工程，是需要教师和出版社的编辑密切配合才能完成的工作。教师和编辑的作用都不可或缺。教师负责教材内容的把握，编辑则负责教材表现形式的把关。教师从知识的供给方面解决的是教材内容的准确性和可靠性问题，保证教材内容的知识质量，编辑则从知识的需求方面体验教材传递知识的效果和效率问题。重点考察作者是否对知识做出了全面系统，清晰准确的表达。教材的结构安排和表述方式应该是教师和编辑不断碰撞，反复打磨，共同确认的最优结果。

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