如何接招儿和反击：学术会议上回答问题的几个应对策略

 【一】回答问题的重要性

前几天写了学生应该在学术会议上好问问题、问好问题，把问题问好。见[链接]。

相比问问题和讲PPT，其实同学们（包括老师们），更怕回答问题。

为什么呢？

因为讲PPT，如同登台表演一下武功，将准备好的、练熟的套路耍一阵子就行，而且是独角戏；

自己提问，如同鼓掌喝彩叫好给赏钱一样简单。

而回答问题，如同台下不明方位射来的暗箭，或者台下突然窜上一个不明身份的壮汉，上来就是三板斧，一不

小心就会中招，秒秒钟，将站着亮相的武林高手弄翻在地。

因此，在会议的准备期间，练熟耍好套路的同时，如何将明枪暗箭三板斧抵挡回去，是需要当心和考虑的事情。

如同问问题一样，回答问题也可从好回答问题、把问题回答好几个方面，即：

养成乐于、善于回答问题的习惯，从心理上的抗拒变为喜好。

因为问答问题是自身提高的一个机会，以问题反照自己的研究，作为研究提升的杠杆。

面对各种稀奇古怪的问题，临时组织语言，且逻辑清楚地回答好不是一件易事，可以锻炼现场发挥的能力。

【二】回答问题的难度

总结起来，暗箭和三板斧之所以伤人，存在如下几个方面的原因。

第一，不明白问题问的啥

语言问题：比如提问者普通话讲的不太清楚；比如国际会议上提问者的英语听不明白，反应到大脑中的是一连

串的乱码。

内容问题：比如提问者说的内容不了解、提到的文献没读过、说了个名词不知其意等。

第二，不知道问题的答案

虽然听明白了问题，不过不知道问题的答案，或者如何建议。

第三，面对点评，不知道如何应对。

比如，提问者点评了一下研究方法的不足，妈呀，这不是说我不好吗？该怎么怼回去？

第一，听不清问题怎么办

如果没有听清问题，可以请提问者重复一遍，或者请对方从另一个角度提问，或者求助于会场的熟人，或者求

助于会场主持人，确保听清问题之后再回答。

否则，就会出现活跃现场气氛的场景，如：

问：方老师，您能再详细介绍一下打算盘的动作要领吗？

答：我认为，意大利面是从新疆的拉条子演变过来的。

对于实在无法明白内容、求助无效的问题，只能用最后一招：告诉提问者会后再交流。

第二，要感谢提问吗

同提问一样，建议分情况。如果自己是学生，或者提问者年龄身份明显高于自己，就不再说“真是一个好问

题”了。

因为夸奖对方，经常是位高年长者、裁判、评委们做的事情。

如果汇报者位高年长，提问的是年轻人，说一下“问题问的好”，会鼓励和增强年轻人的信心。

第三，时间要短

对于10分钟左右的报告，问答环节一般就2-3分钟，扣除提问的时间，按两个问题计算，回答一个问题就1分钟左右。

因此，回答的时候应该提纲携领，简洁明快，不要跑题和延申。如果不是一两句能回答清的问题，可先简要回

答一下，并说：会后可详细交流。

第四，明确边界

虽然研究的是普遍现象和问题，但是很多结果同研究时的设定条件有着千丝万缕的联系，因此回答的时候应注

意一下研究的条件。

比如研究对象、模型的设计、边界条件的设定、使用仪器和方法等，在明确这些前提的基础上，再回答问题。

第五，应对点评

question和comment和问答环节的两个方式。无论是问题，还是建议或点评，都应积极应对。

点评一般是经验丰富的专家进行，指出研究的不足之处，给出建议和方法。因为每个人的研究都不可能完美，

对于点评或者指出的不足，或者建议，不应一概认为是挑毛病，不要过度反应去辩护。

如果对点评有自己的观点，可以说明一下；如果没有明确的观点，简单的回应是感谢建议，下来去尝试一下，

以便让研究更完善，或者争取得到更理想的结果。

如果点评确实火药味儿很浓呢？比如全盘否定了研究，怎么办？

最后一招儿，用“你”来应对。如：

提问人：你的这个研究，用这种方法，根本不可能得出这个结果！

报告者：如果你得不到理想结果的话，建议你多换几种方法试试。

看，矛头是不是已经悄悄地转向了呢？

不过，这一招杀伤力太重，不到万不得已，不要用。

第六，涉及别人的研究

有的问题是提问者将你的研究同别的研究进行对比，比如：

方老师，您在第五张PPT中讲到这次引力波中有三个卓越频率，三闾大学的李教授在一篇文章里说另一段引

力波有四个卓越频率。您认为这些频率数量不同的原因是什么呢？

此时应谨慎评价别人的研究，可以从不同点去说，比如：

答：我使用的这段引力波是编号为xx的、xx时间采集到的那段，用的算盘是“账房先生”牌，打算盘的指法是

兰花指，是否是这些因素导致了不同的结果，有待进一步的研究。

【四】应对技巧

第一，充分的准备

在练习PPT阶段，请同学作听众，讲完PPT之后请同学指出不足之处，提各种可能的问题，梳理一下这些问题的

回答要点。

如果没有找到同学，将自己试讲的过程用手机录下来，反复观看自己的视频，发现其中的毛病并改正，同时作

为听众尝试提出各种问题，自问自答。

有备而来，自然能答好。

第二，不懂的问题

如果遇到自己不明白的问题，切忌不懂装懂，可坦白说研究没有涉及到、没有考虑过、没有尝试过那种方法、

没有看过那篇文献、不清楚。

可接着说会后去研究一下、谈论一下、尝试一下、去查阅一下。或者问提问者：您有什么好的建议，或者看法？

第四，注意姿态

回答问题的时候应该将PPT翻到对应的页面，同时面对提问者，有眼神和身体语言的交流，不要眼睛只盯着电

脑屏幕，或者PPT的幕布，或者天花板。

有些同学或老师习惯避开提问者的眼神，如提问者在会场右侧，长时间面对左侧回答，降低提问者的存在感。

第五，关闭PPT文件

问题回答完之后，应该善始善终，将自己的PPT文件关闭。不关闭的话，就等于给下面一位汇报者留了个作

业，请下一位先关闭你的PPT，再打开自己的PPT。

第六，结束之后

汇报和回答问题结束，回到自己的座位上之后，应该先回顾一下问答环节，记录、总结、归纳一下问题和点

评，作为今后研究的参考。

同时回顾一下回答是否完善，有无更好的回答方式，如有缺漏，在茶歇的时间再找提问者交流。

不要汇报结束马上离开会场，显得对其它汇报者不尊重，更不要在会场同其他人交流，以免说话声影响台上的

汇报者，和其它听众。

如果这时有人凑过来问你问题，可礼貌地约对方出会场交流，或者约定一个茶歇时再交流。

总之，有备而来，积极应对，讲究方法，事后总结，是回答好问题、借助问题提高自己的十六字方针。

祝各位成功化解暗箭和三板斧，树立更高大的武林形象！

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