||
|||| 推荐到群组
[12]汪育才 2012-11-10 11:15 1995年,我已退休。
曾系统听过一位法学院的教授讲授《决策学》,
课堂氛围十分活跃精彩!
有一次他在课堂上说,
一个老师在黑板前一站,
就要引起学生对你的崇拜。否则,
你的讲课还有什么意思?
我亦是一位教授,
还从未見过如此牛人!
正在我思索之际,
耳边迎来的是学生们满堂的掌声! 博主回复(2012-11-10 14:27):那是充满自信和人格魅力的人,是不可多得的好老师!敬仰
[5]汪育才
提高课堂教学效果的关键两点:
一是教师个人的学术魅力,
在该学科领域的学术成就、知名度和美誉度,
包括人格魅力,对学生的感染力和受到崇拜。
具体人物和事件,在我的相关博文己有所涉及,在此暂不展开。
第二是严格的考试评分体系与行政上的科学管理。
这也需另文专述。其他方面微不足道。
在我个人的求学与工作中,有许多的例子可佐证我以上的论断:
如教 <理论力学> 的王圭孙教授,
教 <金属学> 的杨烈宇教授,
教 <船舶辅机> 的杨春龄教授,
教 <微积分> 的陆子芬教授等等,令人终身难忘!
Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )
GMT+8, 2024-3-19 12:19
Powered by ScienceNet.cn
Copyright © 2007- 中国科学报社