这学期选了四门课（稍微有点作死的节奏），其中有一门课本来不在计划之中的。只是一个老师群发了邮件推荐了那门课，估计是注册的人很少。果然，只有4个人。这门课叫Authenticity，看看我其他三门课的名字就知道，这门课看上去跟我八竿子打不着的关系。另外三门课是Text Mining，Ontology Development，Research Design。

   今天是第一次课，终于领略到文科的seminar是怎么上的了。只听见美国人在扯来扯去，寻不见任何章法。一个法律背景，一个档案背景，一个图书馆哲学背景，三个美国人扯得我想哭。

   不能忍了。三个小时的讨论课，中间休息的时候我直接跟老师坦白了，说I cannot contribute to the discussion，想要放弃这门课。老师说，到目前为止你的表现还好啊（我是拼了老命，插了两次发言）。我说我实在不习惯这种humanistic discussion，讨论来讨论去没有任何结论。她大笑，也没有说什么，估计对我这种门外汉无语了。但是她强烈希望我能留下来，说你若不认同他们这种散漫的讨论，你可以提出你“科学范式”的见解啊；而且她也希望有computation背景的人加入讨论。

   总结一下，似乎人文的学术和研究主要就是靠“扯”。这种扯自然是要功力的。无论是我的语言、知识储备还是思维方式都“扯不上”。所以简直痛苦极了。

   我还在纠结要不要趟这摊水，要不要跟自己过不去。我还是老老实实做我的Text Mining的科学研究好了，挖呀挖呀挖，总能按部就班地挖出点东西毕业吧。这科学与人文研究相结合的重担就交给别人吧。

   我们系的名称叫graduate school of library and information science （LIS)。有人做纯科学甚至偏工程的 Text/Data Mining，也有人讨论Authenticity, Library History这种纯人文的研究。这种混搭似乎很和谐，我们系可是连年在这个学科全美排名第一的。但是我也搞不明白这其中的原理。怕只是，这样一种混搭所创造的独特学术氛围吧。