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课堂内容安排与讲课(演讲)方法思考
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课堂内容安排与讲课方法思考
现在大学本科的课程一般都是两节连上的。课堂内容安排及讲课可以这样：
1 一次课（两节）的第一节课开头的10-20分钟，复习上次课内容。在黑板上或者ppt上列出上节课中需要掌握的几个问题，请学生翻阅上次课的笔记，如果上次课结束时做了归纳，学生笔记上应该已经有要复习的内容了。分别提问学生回答或者老师自己做归纳。以便衔接本次课的内容。
2 明确告诉学生本次课准备讲的几个问题，并请学生记在笔记上，老师写在黑板上，以便学生跟着你的讲课进程听课。ppt上有也可以。
3 每一个问题的讲解过程中，要随时提醒学生进度，学生的“精神溜号”现象较为普遍，提醒进度能够使学生从“溜号”中返回来时也能接上你的讲课进度。
4 每个问题的讲解过程中，要随时关注学生的情况，发现有人玩手机、打瞌睡、说话等，可以走到他们的身边去讲课，直到把他“讲”回来、“讲”醒方可离开。不可不关注学生听课状况，否则老师就白讲了，学生没听。
5 讲解过程中，对于重要内容，要提问，一定要让学生来回答，启发学生思考。一个学生回答，其他学生就会思考，然后老师给出确切答案。老师不可不给出确定性答案，否则学生一直糊涂着。也不赞成自己提出问题，自己又做回答的作法，这样学生不思考、印象不深。
6 讲解过程中，最好能告诉学生，在教科书的那一页能找到所讲的内容，学生好些时候是照着教科书听课的，查找对应内容很费时间、分散精力，影响其听课。
7 讲解过程中，一定要在语言力度上有所不同，以强调重点内容。
8 讲解完毕一个问题，就要归纳一下，防止学生随时忘记。
9 一次课（两节）的第一节课下课铃响，也要三言两语简单归纳下这节课的内容，预告一下休息后的内容，然后再下课休息。
10 这次课（两节）结束前，一定要归纳这次课的内容，留下复习内容，请学生记下，以备下次课开头复习、提问之用。
这样做基本上可以确保学生掌握了今天这次课的内容。
其实上课开头声明本次课的内容、结束前归纳所讲内容，已经是一个通常做法（演讲一般也是这样），但现在也不是都做到了。如果上课一开始不复习上节内容就讲新内容，提纲不清晰，中间不随时提醒进度，学生云山雾罩，讲完又不归纳就下课散学，下次课开始时，上次课的内容已经被学生遗忘得一干二净了。讲课时，时间顺序、条理性特别重要，否则学生跟不上、记不住所讲内容。
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