A SORTING-TO-MATCHING METHOD TO TEACH COMPOUND

MATCHING TO SAMPLE

RACHEL S. FARBER
UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS MEDICAL SCHOOL AND WESTERN NEW ENGLAND UNIVERSITY

WILLIAM V. DUBE
UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS MEDICAL SCHOOL

AND

CHATA A. DICKSON
WESTERN NEW ENGLAND UNIVERSITY AND NEW ENGLAND CENTER FOR CHILDREN

要求孩子从包含蓝色衬衫，蓝色帽子和红色衬衫的图片中选择与“蓝色衬衫”這個短語相匹配的图片，要知道哪種是襯衫、哪種是襯衫，聽的時候可能只關注到藍色或者襯衫，而非“藍色的襯衫”

先把一樣東西放在籃子裡/箱子裡

讓孩子在一堆東西找出一樣的，放在籃子裡/箱子裡

在電腦上進行練習，做對有音樂和發代幣，做錯黑屏2秒

180 Mayer-Johnson picture communication symbols

USING INSTRUCTIVE FEEDBACK TO TEACH CATEGORY NAMES TO

CHILDREN WITH AUTISM

TARA OLIVIA LOUGHREY, ALISON M. BETZ, LINA M. MAJDALANY, ANDKATIE NICHOLSON

FLORIDA INSTITUTE OF TECHNOLOGY AND THE SCOTT CENTER FOR AUTISM TREATMENT

Instructive feedback

拿出一堆東西，讓孩子指一指蘋果，當孩子指出蘋果時，給予反饋，對啦，蘋果是水果

說者、聽者反應

分類：蔬菜、水果、動物

指一指xx

xx是xx（蘋果是水果、獅子是動物）

我恆哥分類這玩意傻傻搞不清，現在稍微好一點點（食物、電器、蔬菜、蔬果、文具、日用品）

男女又不分