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TEACHING CHILDREN WITH AUTISM TO RESPOND TO
CONVERSATION PARTNERS’ INTEREST
LINDSAY C. PETERS AND RACHEL H. THOMPSON
WESTERN NEW ENGLAND UNIVERSITY
安置於最少限制環境中進行學習/生活
在教育環境中被拒絕或者被孤立
難以對他人肢體語言、面部表情、手勢作出合適回應
听众影响说话者的言语行为
自閉症人士會以囉嗦、冗長的方式談論自己感興趣的話題,而不關新聽者的反應如何(關注不到這點,只會一味地說下去)
別人愛聽的會繼續講下去,如果別人不愛聽的一半會切換話題
看著對方眼睛,猜測對方是否對這個話題感興趣,詢問對方是否覺得無聊,必要時改變話題,避免話題重複
看上去那個人比較無聊,無事可幹
指認/命名表現出來的動作/面部表情是感興趣還是不感興趣
別人不敢興趣的時候嘗試問問題或切換話題
檔案調查、問卷、非正式訪談
我班還沒那個學生能滔滔不絕地說一大段話(哪怕是一段我聽著不感興趣的話)
準備一個箱子,裡面裝著孩子喜歡的東西,集滿十個代幣可以兌換成喜歡的玩具/零食/活動
紀錄聽著對話題感興趣時的表現是如何,不感興趣時的表現是如何
感興趣的時候這個人都會轉向說話者,並且看著說話者的眼睛或者嘴巴
對某些言論作出回應:微笑,抬起眉毛,點頭等
不感興趣的話眼睛看向別的地方,背對著說話的人,用手撐著頭,發出深呼吸的聲音,打哈欠,睜大眼睛,沒有笑容,沒有眼神接觸
提出開放性的問題:最近在忙什麼?最近在做什麼有趣的事情
長時間說談論一個話題還不讓人回應,突然切換話題,明明知道人家不喜歡還要談論某個話題,說得太詳細(別人問你喜歡看什麼電影,把自己看過的一骨碌全說出來)
能注意到別人對話題不感興趣,然後作出來調整
先會指認哪些表現時感興趣的,哪些表現是不感興趣的
口頭教學、示範、複述、提供反饋
告訴孩子,感興趣的時候是怎樣的,不感興趣的時候是怎樣的(示範)
我看著別的地方也沒有笑,那就代表我不感興趣
重新獲取他人的注意
給別人說話的機會,不要自己一個人拼命說
看我怎麼做,然後妳來
我看你不太感興趣,我打算問你個問題
明明自己沒有那樣東西也說有(婷婷姐就是醬子的,我也有)
經常對著同一個人問同一個問題
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