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Teaching selected concepts and skills in coin Equivalence and Summation to Handicapped Students
1
让学生明白1个5元等于5个1元,1个10元等于10个一元。
2
先备条件
注意力能维持10分钟左右
能从1数到10
对精细动作方面有一定要求,能操控物件(精细动作能力的强弱对数超片有很大的影响,精细动作能力好且具备数数能力的一般不会数错,精细能力弱但具备数数能力的一般容易出错,数钞票过程中钞票容易散落一地)
能正确说出钱币币值
3
4
�
5
老师和学生一起进行游戏
每个人有三张5元(我把5美分换成人民币5元),从起点出发
落到collect5元,在标有银行的框框里拿5元,如果学生能拿一张5元,教师给予肯定,如果学生拿五张一元,告知学生,对的,这是5元,你也可以直接拿一张5元。
落到trade5元,从自己的钱里拿5元出来到银行框框处交换,拿一张5元去换5张一元,或拿5张1元去换一张5元
落到pay5元,从自己的钱里拿5元放到银行框框处(可以放一张5元或者五张1元)
6
5元、6元、7元、8元、9元、10元的教学
5元、10元、11元到15元的教学
依次增加
7
8
操作流程和5元的一样
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