研究生可能存在的一些问题

我的评论：

研究生师生矛盾的一个根源在于研究生教育的“两层皮”，老师和学生目标的不一致性。不说博士，硕士研究生首先仍然是学习，而不是做科研
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研究生有自己独立的思想与立场，导师要考虑学生的意愿与利益，强扭的瓜不甜。转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自赵建民科学网博客。
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博主回复(2017-11-17 09:41)：欢迎您来交流。您的观点与我这边的情况恰恰不是一回事。我并没有对学生要求做什么有利于我的“科研”，学生做的那工作连科研都算不上，就是个训练而已。没有要求他们发论文，也没有要求他们为项目交差。可以说，我学生的科研题目可以自由选择，但是我的学生并没有自由选择的能力，要我来帮他们定方向，那肯定是属于我感兴趣的方向，我总不能让学生做其它领域的研究吧。我从来没有强扭学生，没什么目标不一致的问题，这个是你妄自猜测的。他们仅仅是为了自己的毕业，学点最最基本的技能而已。您说的硕士研究生首先是学习，那也要注意学习的方法，你不做科研，难道还按本科生那样背书式的应付考试就是正确的方法？

我的评论：

实际上，我觉得很多硕士生确实是没有科研能力，而如果不想读博士，也确实不需要多强的科研能力。大多数工科硕士的前途（也是社会对他们的要求）是精通工程实践的技术人员或者管理人员，而不是科学家。当然，说个题外话，我现在发现对于我校我专业不仅本科生不想直接工作，研究生更没有就业的紧迫感。

一个能把老师的科研路线图落实下去的学生就是好的研究生。但问题是：（一）有的学生缺乏落实能力（甚至缺乏基本的实验、数据分析和文字表达能力），（二）学生理解不了老师的科研思路，（三）老师的思路多变，让学生无法适从，一直跟不上老师的节奏 。作为导师要充分了解现在研究生（特别是出生二本或者更低层次）的能力与思想。如果导师对研究生提出超出学生能力与意愿的要求，必定是双方都很纠结。导师何必为难学生，也为难自己。退一步海阔天空，风物长宜放眼量。

博主回复(2017-11-17 11:37)：对于同一个研究题目，导师的思路多变也属于正常的。一种可能是学生理解不透，认为导师老多变；第二种是导师的思路会根据情况以及自身思路的更新，确实会有变动。第三种是导师思路就不太清楚，今天一主意，明天一个意图。出现这种情况的导师是比较少见的。大多数还是学生理解力的问题。现在很多学生悟性差，难以指导是个问题

我的评论：

老师的研究思路应该系统、清晰、明确，有可操作性，否则学生可能无所适从。不要用老师的水准要求学生，因为他们很可能是来自一些名不见经传的二流三流院校，甚至是跨专业，对专业知识没有太多积累。

“如果基础能和你比，我今天也不会在这里！"

当然，对于学生，要多思考，多问为什么