暑假外出开会，会议期间听一位老教授很激动地讲：“现在大学里的青年教师，在单位很少说话。要不唯唯诺诺，领导说的都是对对对，好好好，要不沉默不语，不吭声，很少提自己观点，谈自己的看法。这很不正常，这到底是为什么？”

我其实知道原因，但在他面前，我讪讪地笑，自言自语地附和着，嘟嘟囔囔地说随话：“这到底是为什么？您说说到底为什么？”我低头反复小声地重复了三五遍，就像他说话的回音一样。老教授很生气地说道：“我让你谈谈到底为什么？什么原因。你却学我说话，不谈自己的观点。”我低下头，小声地附和着：“这到底是为什么？”

老教授说他年轻的时候，单位开会，他们青年教师都踊跃发言，对单位的教学、科研很有影响，这也是他们成长过程的锻炼。他说这是一种积极态度，一种担当和责任心，也是活力和希望。我打哈哈附和着，笑而不语，重复着他的话语。

这时候，我们身边另一位教授，他四十五六岁，笑呵呵地接过来说道：“还用说青年教师吗？我工作二十年了，在单位开会的时候，也基本上从来不发言，从来不谈自己的看法。过去二十年，加起来说了也不到二十分钟的话啊！”

当时，我没说原因，其实我对此略知二三。现在我总结阐述一下，是什么让高校青年教师在公共场所沉默，在台面上不说话。

第一，没机会说。开大会，发言机会少。一般都是大领导先讲话，小领导再讲话。年轻教师听着就是了，没多少机会说话。让你干什么，你就干什么，插嘴干什么。如果那位青年教师突然站起来，举手要争取发言，肯定会把身边的同事吓一跳。难道他疯了吗？

第二，轮不着说。青年教师辈分低，一般单位开会，还轮不着青年教师说话。一般按照官衔大小、辈分高低顺序发言。青年教师说话也没份量，没话语权，缺乏影响力，心里面也怕耽误大家工夫，就不在大家面前说话了。

第三，怕说错话。公共场合，说错话，丢人没面子。怕说错话，领导批评，同事耻笑。又怕说错话，给自己带来负面影响，因此，开会过程中，青年教师时常紧张、焦虑和恐惧不安，怕被点名发言，当然大多选择低头不语看手机。

第四，说也没用。青年教师需要房子、汽车、收入、官衔、科研课题和充足的吃喝玩乐时间，这些对单位来说都困难。即使说了，单位也无法帮你解决了，说也白说，这都需要自己努力。

第五，生活不易。工作来之不易，身上经济压力巨大，所以，对工作特小心、特谨慎，生怕不小心说错话，被砸了饭碗。丢了饭碗，书白读了，一大家人子怎么过活。因此，本着多一事不如少一事，明哲保身原则，选择沉默了。

第六，自我保护。历史经验教训，让青年教师明白一个道理，在公共场合说话很危险，会给自己带来无穷无尽的风险。年轻教师对历史都很了解，又很有自知之明，懂得自己要什么，所以，不约而同地选择沉默。

其实，现在的青年教师与以前的青年教师一样，对世界都有自己的观点和看法，也都很善于表达自己。私底下聚会，酒过三巡之后，个个都是话痨，说起来都是一套一套的。可是让他在几十人、几百人面前谈自己观点时，立马换了一个人，要不怂了，拒绝说话，保持沉默，红红脸就过去了；要不从口袋里，掏出厚厚的一本发言稿，照本宣科开始读起来，不说人话。

让高校青年教师勇敢地表达自己观点，自由活泼、无忧无虑的畅谈自己的看法与观点，这是我们未来需要努力的方向，也是科研生态健康良好的一种表现。