叶企孙：尊师重教和科研教学关系

叶企孙，1929年出任清华大学理学院院长。两弹一星的功臣，几乎都是他的弟子（少数是他弟子的弟子）。他在现代中国科技史上的地位，由此可见一斑。

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下面的文字，取自复旦大学出版社：“中国科技的基石--叶企孙和科学大师们”。

关于尊师重教：

“50年代初期，清华大学请来苏联专家帮助我国进行教育改革时，曾有人问讲物理的巴巴诺夫专家：“学生对教师的教学有意见，该如何处理？”他认为，不必理睬学生的意见，学生不懂教学，岂可受他们的意见左右。当时全国各地20多所大学派来的教师大都知道这个专家意见，是赞同的。可惜不少人并不真正懂得这个意见，所以时常会随着政治形势而变。叶企孙则不同，他坚持与苏联专家相同的正确的一方面，即教育工作必须由懂教育规律的名师决定一切，不能让年轻不懂教育的学生牵着鼻子走，受他们的影响。但是又要经常听学生的意见，与他们谈心，吸取学生有益的意见，考察教学的实际效果。”（p331-332)

关于科研和教学的关系：

“叶企孙首倡在高校要教学与科研并举，他之所以把高校中的科研提到这样的高度，首先是考虑到国家培养高水平人才的需要，这是关系到中华民族能否立足于列强虎视眈眈的地球上的头等大事”。（p343)

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文克玲评论：均衡，不走极端，所以是大师。

2014 08 22 补充：

1999年9月18日，中共中央、国务院、中央军委在北京召开大会，隆重表彰研制“两弹一星”的功臣， 23位科学家获得“两弹一星功勋奖章”。熟悉这些科学家经历的人会不约而同地想起了一个人，因为这23位科学家中有19人是他的学生，有2人是他的学生的学生，还有2人的事业也与他有着密切的关系。这个人就是叶企孙，中国科学界的元老之一，清华大学物理系和理学院的创始人，清华大学长期的校领导核心人物之一。

对“叶企孙首倡在高校要教学与科研并举”，如果有不同观点，请举出事实或文献出处。

不欢迎无根据的一味质疑。