官方说高校是培养有独立思维能力，能为社会提供高端能力的人才，另一说法是烧出社会的砖砖瓦瓦；民间则说是提供阶级准入证的地方，和几百年前“读书好做人上人”一个道理。

       高校能教点什么？独立思维能力？不像

   1.训练独立思维能力比较合适的方法是高校导师团配学生团，几个互补的高校教师形成导师群，学生完成基础知识学习后进来跟随，根据自己特点选择轻重缓急，通过跟着老师群来融合学用。————没有啊现在，只有基础知识学习+学写论文那不就等于古代的背书+囫囵吞枣学八股文？

   2.训练独立思维能力比较适合的场所是生产一线或科研一线，学生要三学期制或者长休假制度去满足学习——生产之间的时间安排。——没有啊现在？铁定的四年，实习就是去工厂包糖果啊参观的倒是有？那不就是古代士人郊游么？

   3.训练独立思维能力得宽进严出，得有原创的老师才有经验带出来，————都不符合啊？高校基本是追风族老师（龟鳖类咱不懂，反正没见着高工啊技术总监啊总工之类的在做教师，实验员到经常有这些号人，呃被无知教师训得哇哇叫的那主儿铁定是）和专职扯淡的政治员？那里知道如何根据学生的特点和深浅，成体系成框架地引导学生思想体系啊？

   高校教砖砖瓦瓦？还是不像。

   1.高校排斥实际生产出身的技术能手进来，没人会教技术和研发方法啊？也没法让学生知道动向问题啊？

   2.学生没有半年两年的行业前列的工厂公司基地实践，合格不合格也没个实践单位盖章签意见+导师群答辩盖章证明实习合格顶上啥级技工技术员的，出去是砖瓦吗？泥胚吧？下手的工厂要来不好使不敢要。嘿难怪熟练工一个月4千粗工2.5千本科生1.5千的待遇起步。。。。。

   阶级准入证————民间说的感觉对路一些。咱们都知道，一个社会的资源分配状况大约形成奴隶制、封建制、帝国制等动物型社会（远古或中古社会，以资源和机会高度垄断在上层手中），以及近代文明、现代文明等人型社会（资源和机会未形成高度垄断，并从制度上有意思抑制垄断现象）。大陆很明白的就是资源和机会高度垄断性的，但地方和行业保护主义很重，不管怎么说都是典型的选帝侯型封建社会阶段。因此对高能力啊砖砖瓦瓦的并不需要很多，也没细致的社会分工————没分工要高能力的干嘛啊？没市场化的企业要砖砖瓦瓦干嘛啊是不？ 反正亏钱了多印钞票多忽悠就行，赚钱了也是上级拿去，社会只需要能维护现有利益分配模式，政治性第一。因此并不需要思想者和劳动者嘛。

   按照制度，某些职位只能由什么学历才能担任，OK，读大学就是为了读个阶级准入证而已嘛。

  难怪现在越来越多人对读大学没兴趣了。。。。。破家读个垃圾秀才干嘛啊？有那钱读技校去拜师去？没那钱放羊种菜养花去？

————————师还是有的，工厂老师傅不少，或者俺这类工厂老师傅出身的。看顺眼了俺就带嘻嘻。记得哦，高校中地位最低的，不是顶级高手就是实在没救的笨蛋，主流肯定没顶级的也没没救的，这是民粹主义思想所决定的。打死最牛的玩死最差的，鼓励玩邪的消灭实干的，社会主义就是玩这个的。