俺是穷鬼，没经费，经常靠本科毕业论文那200元的经费来做研究，也因此不敢去做那些需要很多钱的研究，例如材料微观研究，藻毒素研究，需要大量机械设备的研究之类的，结果反而学生很喜欢玩，例如今年一毕业生玩的就是蓄电池废酸如何与粘土在催化剂和脱重金属药剂下嗮成工业硫酸铝铁，并且设计成规模化类似嗮盐场生产过程的；另一学生玩的是重金属污染底泥的无扩散疏浚+水下封闭保存工艺及各项参数测试，还一学生玩的是近静止水体如何无电力实施增氧，整个过程如何从微生物型转向藻型再转向草型（关键在于浮游动物群落有没有建立起来，以及催化化学理论的移植）。。。。。。。全是0.1-1立方米的中试。指望学生提出什么新理论很不现实，但指望学生在玩这些毕业论文时，能每一步都找出相关知识，找出可能出现的问题很现实，一句话：这些东西学生毕业出去就能用，也有我学生靠毕业论文知识赚钱吃饭一年二十多万的案例，因此对学生吸引力很大。

    不被喜欢的是 纯理论的毕业论文，学生称之为忽悠，我先前也忽悠过学生，现在几乎不忽悠了。

    学生更不喜欢纯教学，按他们说教学教学，不就叫兽在课堂上念书吗？大三忘记了大一学的，大四忘记了大二学的，毕业出去2年后大学东西全忘光，俺怪异问他们：不都在注重教学质量吗？毕业后回来聊天的学生说：大学学的东西根本窜不起来，需要的时候临时找书看，没用，最记得住的是和指导教师一篇篇论文探讨作者思路，就一篇篇论文查找相关知识。

   我无语。

   理科的东西本来就杂碎一些，实验课效果也不好，没有指导毕业论文，把他们学的东西联系在一起，谁记得住？谁有兴趣啊？