两个实例：

鄙人历来信奉这样的教育信条：学生要以学为主，兼学别样，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有道德修养、思想觉悟的、有文化素质的劳动者。

社会的发展总是波浪式的前进，时左时右，忽上忽下，出现暂时的不和谐甚至倒退都是可能的，也是正常的。人们对考试成绩与其他方面的关系也是如此。单对学习来讲，就出现过许多左右人们行为的思想观点：比如最古老的观点“学而优则仕”——可是已经被当下的现实所颠覆，现在当官的绝对不是考试成绩最好的一群人（虽然这是个反例）；比如“学好数理化，走遍天下也不怕”，否之者言“学好数理化，不如有个好爸爸”；还有“十招会不如一招灵”——改革开放之初，就有许多人仅凭“外语”混了好一阵子好日子，甚至至今仍在产生了巨大的效用，搞的全中国至今“全民外语，狂热不止！”

不正当的教育理念终究被现实纠正，只不过对这个保守又保守的民族而言，“纠正”的速率忒慢了些罢了！每年高考录取时，当我们的名牌大学还在为“你笼络多少状元，我网络多少奥赛金牌”暗暗较劲、乐此不疲之时，人家香港某校已经开始清理“不能自理”的状元了。

当有人为诺奖而处心积虑的时候，没有想一想我们的教育理念和根基是否存在问题吗？这种唯分是举的方法是在害我们自己啊！什么都想学习欧美，为什么高校招生不向人家学习呢？就目前这个熊样，不用说六十年出不了自己的诺奖，就是六百年也不可能！就像足球世界杯一样，老米的确带领中国足球队“冲出亚洲，走向世界”一把，除了被羞辱三番之外，“出线”一次又能说明什么！（当时情况还记得：打算“拿下”哥斯达黎加对，“逼平”土耳其，“力拼”巴西队——可真是“老母猪追火车——精神可嘉呀！”）

还好，企业又走到了学校前面，招人不仅仅看考试成绩——绝对一大进步！是啊，学习的事儿有学校把关，企业根本不必多此一举！如果学校送入社会的都是残次品、假冒伪劣之类，以后不要该校毕业生不就结了吗！鄙人参加过几次应聘人员的“试讲”，但从来不问人家博士的研究内容、论文水平问题，也是处于同样的考虑。人家的研究标准和论文水平由培养单位和导师把关，用人单位应该关心的是“此人能否做个称职的教师”。由于考察的侧面不同，致使许多不适合做教师的博士、博士后都成了教师。高校是什么？高校是培养人才的场所，其次才是出科研成果，至少应该人才与科研成果并重，怎么能只顾科研而荒废人才的培养呢？某些大学校长们，你们干了研究所所长该做的事儿，你们自己降低了你们的神圣地位！还好，企业为了自己的生存，正在使“唯分是举”渐渐失去功力。