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大师之大不在于银票大,在于思想大

已有 1498 次阅读 2019-10-22 09:52 |个人分类:科学哲学|系统分类:观点评述

中国大学教师的考核以数量为主。除了分助教,讲师,副教授,教授四大类别,

每个类别内部还分好几级,考核和晋升最要紧的指标就是拉来多少钱,

级别越高钱的门槛越高。

 

美国大学教师的考核以质量为主。副教授以后,五年考核一次,考核教学论文

社会服务三个方面,一般没有拉来多少钱的门槛,够自己用就好。

教师可以凭兴趣搞长线研究,不会解聘。

 

发现相对论,量子力学,发现力学三大定律,万有引力,日心说,X光,

(部分)证明哥德巴赫猜想,发明电灯,蒸汽机,微机操作系统等众多影响人类

历史的思想光芒,有立项拨款吗?没有。

 

那为什么评职称和晋级会把钱放到核心位置?缘为中国大学讲究政绩,经费即政绩。

搞得教师把主要精力都花在经费考核上,不能潜心钻研。

(目前学术质量也主要用论文数量衡量,另文再述【1】)。


 每张钞票的信息都一样,而原创的思想带来新信息,

钱和思想本性不同,两者没有必然联系,所以不应以前者衡量后者。

评职称和晋升应该评对专业技术的认知与贡献。

建议经费多可以和提成挂钩,不要和学术评价挂钩。



大学之大不在于有大楼,在于有大师,佐证了同样的道理,

因为大楼代表了钱,大师代表了原创性思想,and vice versa。


【1】中美评职称的区别(二

【2】唯论文误事误国





 




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