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南科大学生青出于蓝而胜于蓝的态势已经表现出来了
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不好意思，今天又看到一则关于南方科大第一名学生退学的新闻，还是个来自山东淄博的孩子，看完我乐了。从上面看，这孩子似乎已经表现出了基本素质超过朱清时校长的态势，虽然没有在南方科大待多久，可是能做到这一点，也算是朱校长的功劳了，但是朱校长的表态里，则是把这孩子彻底否定了，我乐就乐在这里。校长被自己的学生否定会发怒，但是朱校长被否定应该高兴，因为他目标不就是为了培养有独立思考的学生嘛？怎么当这样的独立思考是对着朱校长和南方科大时，就不成了呢？！
这个事情说是新闻其实是老闻，因为肖重发之前就曾经在科学网上转载过关于此事的报道。
这个孩子在退学后在网上大说了一通，比如他谈到了部分学生代表全体学生发表的“公开信中说学《线性代数》学的乐此不疲……（但）期中考的成绩几乎无人及格，即使被处理过【开根号？Blog主人按】仍然惨不忍睹，张贤科老师自己都跟家长承认学生的素质太差。而所谓的计算机课，陈国良院士在做过简单的介绍后便不知所踪；而且四位老师一起上一门课，这不用说也知道这门课的混乱程度了吧。”
还有其他一些内幕消息，如他提到的“感觉大概有三分之一的人是比较努力地学习的，其中女生居多，还有一些人主要活动便是玩游戏，每天玩游戏玩到凌晨，而‘神童’苏刘溢也受到了许多同学的排挤，“现在他每天都在公寓自习而不去上课。”
更加有趣的是朱清时校长和老师们的表态给我留下的印象是“这是个坏孩子”。以下是朱清时校长的表态原文：“这名学生挺怪，开学以来基本不上课，经常玩游戏，也没有参加期中考试。学校把家长请来几次，家长也无可奈何。后来学生就回去了。”朱校长真厚道啊。
朱校长很有趣，45个学生不参加高考，他认为要尊重孩子的选择，而当这个孩子不参加学校组织的期中考虑，看朱校长的意思那就是错啦。他老人家的意思俺看懂了：朱校长学校组织的考试还是要去的，而教育部的考试不去也罢。其实，按照朱校长高声喊给全国人民的美丽设想，这样的孩子正是南科大培养的目标，不是被如香港科技大学那般培养模式下的工具培养，而是南方科大模式的独立思维培养。可是，真在南方科大上学，似乎还得用一个模子，这个模子其实比其他大学的还模子，可是因为是朱校长自己的模子，所以就正确了。
我所以坚决反对朱校长，并不是他的改革做法，而是他把改变常识作为改革【如：在只有两位专任老师的情况下就敢于招生】，在表达上总是矛盾重重，昨天的表达和今天的话整个就是意思满拧的。可是，他一开始就扛了个所谓“改革”的大牌子，就引得一帮不明真相的“群众”觉得明知是错也应该支持。俺们很难理解这样的支持究竟是表现了我们“群众”独立思考能力的欠缺，抑或干脆就是认为应该由“精英们思考，大众听着就是了”的懒汉思维。
朱校长改革最大的可笑之处大约就在这里了，按照朱校长因人施教的基本表达，这个孩子说不准就是天才呢，他只是懒得考试罢了，咋就不按照这个孩子的特点给他设计一套面向对象的教育模式呢？朱校长的培养目标原本不就是这个吗？怎么当有个孩子开始这样干，朱校长反而看不顺眼了呢？
朱校长的说法和学校管理人员的说法都把责任推给了这个孩子，一切似乎都是他自己的问题，学校没有任何问题。这一点和朱校长的做法受到全国上下广泛质疑时的态度是一致的，那就是：朱校长当然没错，和朱校长意见不一致的人一定错了！没有第二个可能。全部第一批的45个学生当然是对的，而这一个退学的学生肯定错了！
在这个孩子的帖子中提到，“南科大教授张贤科说学生的素质不行”，记者采访张贤科时得到的回答是“这些学生学习很勤奋”。作为老师，张贤科先生知道怎么保护学生，而朱清时先生关于此事的说法就很有趣了，他说，“让学生‘考不好’，有时也是老师的战略，以让他们知道学习并不容易。”而对于学校内部管理层意见不一的问题，朱清时说，这在“任何地方都有可能发生，但没有关系，我们要赶快把骨干教授团队建好，这样各种问题就迎刃而解了。”
朱校长的两个回答很有趣，第一个回答承认了学生们普遍不及格的状况，至于学生的素质，我作为外人的判断是：没有想象的那么好。尽管张教授说他们“很勤奋”。张教授教了Ｎ年的线性代数，总不至于对南方科大的学生要特别出更难的难题来烤糊他们吧？
而从朱清时校长的第二个回答看，他也知道骨干教授团队很重要，可是您老上任两年多了，自己知道最重要的事咋还一直没做好呢？是无能还是故意？！我看不清楚。
最有趣的事情是，这个退学的学生还有点自省的能力，报道说“昨晚退学学生告诉记者，他发帖时确实有点冲动，他认为自己有责任，但学校的管理和配套也有问题。”
可是，从朱校长那里，您看不到一点这个孩子所具备的自省的基本素质。也许真的需要让退学学生好好教育一下大学校长了。
以下为南方日报的新闻链接《南科大一学生退学 称学校管理师资存在不足》http://gd.nfdaily.cn/content/2011-06/29/content_26096679.htm
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