春节前终于了却了一桩心愿

吴超/20180213 (STIPC of CSU)

《安全科学原理》一书，通过八年的学习、思考、研究、积累，在二十多名研究生的帮助下，到了今天终于编撰成稿。各种感谢将在书里具体表达，这里不合适说出。但此处还是要特别感谢一下广大电视神剧的制作组全体人员，他们的作品占据了许许多多的电视频道，并把俺夫人给迷住了，让俺无电视可看，晚上只能专注于看电脑写书。哈哈，还是言归正传，说说书的正事。

1.为什么要新编撰此书？

一门学科之所以能够建立，离不开该学科自己的理论体系的支撑。随着安全的内涵、范畴和外延不断拓广和大安全体系的建立，多年来主要针对安全生产所提炼的一些安全科学原理，已经远远不能满足用于解释和解决当今诸多安全问题的需要；此外，在以前的安全学原理或安全原理的著作中，它们所介绍的有关安全科学原理，在内容的广度和深度以及层次、逻辑、结构和体系等方面存在很多不足，适宜作为安全科学与工程类专业本科生和研究生使用的安全科学原理教材仍有待开发。

针对安全科学原理亟待研究解决的关键问题和不足之处，个人近七八年来，带领了二十多名研究生致力于安全科学原理的研究并取得了显著进展，先后撰写发表了70多篇有关安全科学原理基础研究的学术论文。在此基础上，个人认为很有必要尽快撰写一部能够补充现有安全学原理之不足的新教材，以供高等院校安全科学与工程类专业的广大师生和安全科技工作者使用。

2.本书的架构如何搭建？

借助安全科学学，可以从安全一体化的开阔视野认识安全科学研究中一些重要的基本问题和梳理安全科学原理的结构体系。在安全科学学思想的指导之下，经过较长时间的反复思考，才构建出本书的安全科学原理框架体系。

按学科层次分，安全科学原理有安全哲学原理、一般安全原理和具体安全原理三个层次。如果将哲学安全原理和一般安全原理统称为通用安全科学原理，则通用安全科学原理的内容相对是比较有限的，而具体的安全原理的内容是无限的，比如所有的安全技术及工程均包含大量的具体安全原理，而这些大量的具体安全原理在一本书是不可能囊括进来的，而且这些具体安全原理更应该放到在相应的安全技术及工程著作之中。由此可知，本书主要介绍的是通用层面的安全科学原理，也可以说是科学层面的安全科学原理或理论层面的安全科学原理。

在编排安全科学原理各章的顺序时，先介绍核心安全科学原理（或称为第一层次安全科学原理），再介绍非核心安全科学原理（或称为第二层次安全科学原理）。核心安全科学原理包括：安全哲学原理、事故预防原理、风险管理原理、安全模型原理；非核心安全科学原理包括：安全人因科学原理、安全自然科学原理、安全技术科学原理、安全社会科学原理和安全系统科学原理。这里说的“核心”与“非核心”不是对重要性而言的，仅仅是一种分类而已。

3.本书有何特色？

（1）本书从安全一体化（口语化表达即为安全界熟悉的“大安全”）的大视野和全新的视角来编写安全科学原理，纳入的安全科学原理大都是通用的安全科学原理，即科学层面的安全科学原理。

（2）尽管本书没有分篇，但其内容实际上可分为三篇，第1章是安全科学原理绪论，可归为第一篇，这一篇是已有的安全学原理类著作所缺少的；第2到5章为核心安全科学原理，可归为第二篇，这一篇中的许多理论安全模型也是以往安全学原理类著作没有的；第6到10章为非核心安全科学原理，这一篇基本是全新的内容。

（3）在介绍安全科学原理时，本书尽量考虑和按照安全原理的类型和层级关系编排，比如介绍安全人因科学原理、安全自然科学原理、安全技术科学原理、安全社会科学原理、安全系统科学原理这五类安全科学原理时，基本按照原理的层级来编排。

（4）本书对每条安全原理的编写坚持按照定义、内涵、功能、应用价值和实例进行深入论述，内容清晰、层次分明、便于学习，克服了现有安全学原理著作中在层次、逻辑、结构和体系等方面存在的不足。

（5）本书十分注重安全科学原理的基本概念、理论、方法，运用“三基”去分析、认识安全领域的各种科学问题和规律，进而有利于开展安全科学的研究和实践。

（6）本书每章都精心提出了一些思考题，这些思考题源于书本，有些又高于书本，可以提升学习者对书本中的安全科学原理的分析鉴赏能力，并启发学习者开展安全科学原理的创新研究。

（7）本书目录中用“*”号标注的章节，可作为安全科学与工程类专业的研究生的学习内容，对本科生可不作要求。

4.本书给读者有什么建议？

（1）建议先阅读本书的前言和第一章有关安全科学原理的分类内容，这样有助于增进对整体安全科学原理知识体系的把握和理解本书各章内容的安排和层次。

（2）由于本书篇幅的限制，书中几乎没有罗列什么案例，教师和同学在使用本教材时，建议多理论联系实际，这样才能更加深刻理解有关安全科学原理的意义。

（3）在学习每一条安全科学原理时，建议具体联系该条安全原理当时被提出的时代背景和具体场景，这样有利于有效的利用所学的安全原理和对其优缺点做出正确的评价。

（4）由于社会发展的不平衡和人们所面对的生活与生产场所的不同，所有安全科学原理不存在绝对的好坏之分，也不存在新的比旧的更好之说。在应用中选用安全科学原理时，合适的就是最好的，即安全科学原理的应用只有相对优化。

（5）由于安全科学原理是在不断发展和丰富的，教师和同学在阅读某一条安全科学原理时，要有举一反三的思维，以便使安全科学原理能得到灵活应用，甚至读者能发明创建出新的安全科学原理。

（6）不管是从理论到实践再上升到理论再应用到实践，还是从实践到理论再应用到实践再到新的理论，这是一个循环提升的过程，安全科学原理的学习过程是一个螺旋上升的过程。因此，学习安全科学原理的方法可以是多种多样的。读者如果先有应用层面的安全专业知识，则有利于理解安全科学原理和将已有的应用层面的安全专业知识提升到一个新的高度；如果没有应用层面安全专业知识的储备，一开始就先学习安全科学原理，则学习者学完以后还不可能完全掌握安全科学原理的奥秘，但也有助于学习者在学习应用层面的安全专业知识的归纳和提升到通用性的程度，并且具有举一反三的能力。所以，安全科学原理安排在什么阶段学习比较合适，这是各有千秋的。但对于大学本科安全工程专业的学生，总的来说还是要先学完一两门安全专业课后才比较合适，比如学习完机电安全知识、系统安全工程知识等；而对于安全类专业的研究生来学习安全科学原理，就没有知识顺序和预备知识的要求了。

安全科学原理是一门抽象的安全基础理论课程，学习该课程自然是比较困难和需要花功夫的，但当学完和掌握以后，学习者的安全思想和理论水平将会达到一个较高的境界。

5.本书适合什么对象学习？

本书内容系统和新颖，可作为安全科学与工程类专业的本科生和研究生的教材，也可供注册安全工程师、安全管理工作者和安全科学理论研究者等阅读。

本书虽然与出版社已经签订了合同，但距离出版估计还得半年的时间，先不多说了。

提前祝网友春节快乐！