昨天晚上6点已经收拾东西准备回家时来了一个学生敲门，我本有心和他再约明天，可是又觉得刚刚开学还是聊一下。学生给我说了下他未来去美国读研究生的打算，然后又解释了下暑假因为失恋一点进展也没有: GRE没考，实习没弄完；最后跟我说起当年心理崩溃自杀的事情。我耐心给他解释了各个事情的来龙去脉与得失，并好好的鼓励了他，最后，他迷茫尽去。

   第二天一早，想起昨天的事情，学生居然自杀过，而我也曾经有类似无助的心情，于是做了个决定：以后不管多忙，我一定保证充足的时间与学生交流。交流的内容不仅限于学术，更重要的是交流非学术性的内容，家长里短、生活琐事、感情问题等等。

   由于时间不够用，周围有些老师只关注学生的学术，对心理和情感问题基本忽略——这其实也无可厚非。老师只是收钱教书，不是学生父母，顾不得那么细。我倒愿意牺牲学术上的帮助而多多的关注学生心理。比起做两张小图灌个水paper，感情心理上的交流应该更有力，对学生帮助更大。内心的勇敢和健康应该胜过学术上的优异。

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