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一比九十九
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据称，目前全世界大约共有20000所各种各样的大学。这个数据，可以根据每个大学的网站进行统计得出。在这2万所大学中，真正称得上是研究型大学的恐怕只有200所左右，约占1%；即使再放大点范围，考虑前300所大学，占比也仅1.5%（参见：2011年世界大学学术排名）。1:99，在世界范围如此，在我们国家情况如何呢？2009年教育部的统计数据，全国高校总数为2689所。其中，“985工程”大学共39所，能算得上研究型大学吧，占比仅1.45%，基本上也是1:99。大致地，我们可以说，全世界只有百分之一的大学真正在从事知识创新、知识创造工作，而百分之九十九的大学主要还是从事知识传承、知识传播工作。我们国家的高等教育都说已经进入“大众化”或“后大众化”阶段，有些发达省市正迈入“普及化”阶段。不管是哪个阶段，我国大学的绝大部分（百分之九十九）实际上都是在进行“高等职业教育”。眼下，大学不是都在追求毕业生就业率吗？不是都在讲所谓的“创业教育”吗？更好地实现大学生就业、创业，使他们尽快进入职业状态，不正符合高等教育“大众化”和“普及化”的基本要求吗？从这个意义上讲，最近国家教育管理部门希望约束就业率不好的一些专业，也是可以理解的，因为考虑到百分之九十九的问题。但是，我们还是不能忘记那个百分之一。百分之一是我们国家的脊梁，是精英，这个阵地必须坚守，而且在很大程度上也许还必须扩大这个比例。因此，不能一刀切地以就业率来衡量一个专业存在的必要性。一个大学，可以设法让百分之九十九的专业都能实现良好的就业率，体现办学效益，但也必须设法让百分之一乃至更高比例的专业哪怕是在1%的低就业率下坚守精英化的发展路径。协调好1:99，可以说，关乎一个大学的使命，关乎一个国家的未来。https://blog.sciencenet.cn/blog-52206-516154.html
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