物流信息系统课程建设日志

2017-8-17 太阳公元 晴                                     CUIT张利华

有序思考，课程建设过程中应该搜集并保留哪些资料，先列表，然后再甄选信源，有效搜寻信息。

1、课程建设资料目录

物流信息系统课程建设资料一览表

2、专业建设依据

【重难点解析】

2012年9月，教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知

为贯彻落实教育规划纲要提出的要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求，教育部对1998年印发的普通高等学校本科专业目录和1999年印发的专业设置规定进行了修订，形成了《普通高等学校本科专业目录(2012年)》（以下简称新目录）和《普通高等学校本科专业设置管理规定》（以下简称新规定）。为便于新目录的实施，还制定了《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》（以下简称对照表），

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【专业设置要求】

第三条　高校设置和调整专业，应主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步以及学科发展需要，更好地满足人民群众接受高质量高等教育需求；应遵循高等教育规律和人才成长规律，符合学校办学定位和办学条件，优化学科专业结构，促进学校办出特色，提高人才培养质量。

第四条　教育部制定和发布《普通高等学校本科专业目录》（以下简称《专业目录》）。

《专业目录》规定专业划分、名称及所属门类，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。

第五条《专业目录》分为学科门类、专业类和专业三级，其代码分别用两位、四位和六位数字表示。

第六条《专业目录》包含基本专业和特设专业。基本专业一般是指学科基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量相对较多、继承性较好的专业。特设专业是满足经济社会发展特殊需求所设置的专业，在专业代码后加“T”表示。

第八条《专业目录》实行分类管理。《专业目录》十年修订一次；基本专业五年调整一次，特设专业每年动态调整。

第九条　高校设置专业须具备下列基本条件：

(一)符合学校办学定位和发展规划;

(二)有相关学科专业为依托；

(三)有稳定的社会人才需求；

(四)有科学、规范的专业人才培养方案；

(五)有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员；

(六)具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度。

注意：高校经校内专业设置评议专家组织审议通过后，于每年7月31日前通过专门网站提交专业设置申请材料，内容包括：学校基本情况、人才培养方案、教师基本情况、办学条件等。历经5个月后，于同年11月30日公布结果。

【专业建设现状】

2013年4月，教育部成立了新一届全国高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会（简称教指委），并委托教指委进行本专业类教学质量国家标准的研制工作。

2013年7月16日，2013-2017年教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会（以下简称教指委）成立大会暨第一次全体委员会议在上海海事大学隆重召开。上海海事大学校长、教指委主任黄有方，中国物流与采购联合副会长、教指委秘书长任豪祥，教育部高教司财经政法处处长吴燕，上海海事大学副校长杨万枫，教指委副主任何明珂、王旭东，刘秉鐮、赵林度、刘志学，教指委全体委员，以及相关工作人员共48人参加会议。

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2013年8根据教育部对《专业类教学质量国家标准》研制工作的要求，为全面掌握全国物流本科专业建设的整体情况，使物流本科人才培养更加符合经济和社会发展对物流人才的需要，教指委于2013年8-11月在全国范围内开展物流专业建设及学科战略发展调研工作。调研结果将作为教育部《物流管理与工程类专业教学质量国家标准》的研制依据。

本次调查共回收问卷130份，其中有效问卷115份，涉及北京、天津、辽宁、甘肃、四川、重庆、云南、广东、湖南、湖北、安徽、江苏、浙江、上海14个省市的115个专业布点，其中物流管理89个，物流工程25个，采购管理1个，涵盖全国开设物流管理与工程类专业布点的约30%。调研结果经整理形成《全国高校物流管理与工程类专业建设及学科战略发展调研报告》。

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2014年8月3日《物流管理与工程类专业教学质量国家标准（征求意见稿）》发布。

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