《猜想与假设》前言、目次与样章.pdf

【丛书简介】

在中学物理学习过程中，学生在获取知识的同时，还要重视从科学宝库中汲取思维营养，加强科学思维方法的训练。《中学生物理思维方法丛书》就是这样一套“授之以渔”的优秀辅导书。丛书每一册都以某一类或两三类思维方法为主线，在物理学史的恢宏长卷中，撷取若干生动典型的事例，把读者引入饶有兴趣的科学氛围中，然后围绕这些思维方法，就其在中学物理教学中的功能和表现，以及其在具体问题中的应用做较为深入、全面的挖掘，使读者能从物理学史和中学物理教学现实两方面较宽广的视野中，逐步领悟到众多思维方法的真谛。

【作者简介】

王溢然，男，江苏省苏州中学物理特级教师。1938年9月出生，江苏吴江人。1962年毕业于江苏师范学院。曾任江苏省中学物理教学研究会常务理事，享受国务院政府特殊津贴，主编上海市和广东省义务教育课程标准实验教科书。

【图书特色】

①《中学生物理思维方法丛书》中的一册；

②提升思维能力，加深对物理知识的准确理解；

③对教师的教学教法亦有助益；

④兼具知识性和趣味性。

【目录】

序1

序2

前言

1大胆的猜想绝妙的假设（001）

1.1落体运动规律的猜想（001）

1.2天体引力的平方反比假设（006）

1.3关于热本质的猜想（012）

1.4关于电本质的假设（015）

1.5黑体辐射与量子假设（020）

1.6狭义相对论的两个假设（027）

1.7宇宙大爆炸的假设（033）

2猜想与假设在科学认识中的作用（040）

2.1解释物理现象或规律（040）

2.2提出新的实验和观测方向（047）

2.3构成通往正确道路的桥梁（053）

3猜想的萌发假设的形成（063）

3.1类比推理法（063）

3.2归纳推理法（068）

3.3演绎推理法（070）

3.4经验公式法（074）

3.5矛盾推理法（077）

3.6直觉思维法（079）

4实践是检验和发展猜想与假设的唯一途径（082）

4.1伽利略的斜面实验（083）

4.2万有引力定律的验证（085）

4.3伦福德实验与焦耳热功当量的测定（092）

4.4汤姆孙巧测阴极射线（096）

4.5劳厄一箭双雕（105）

4.6时空相对性的验证（110）

4.7宇宙大爆炸的佐证（114）

5中学物理中常见的几种假设（119）

5.1物理条件的假设（119）

5.2物理过程的假设（127）

5.3矢量方向的假设（143）

5.4临界状态的假设（149）

5.5极端情况的假设（156）

6猜想与假设在中学物理学习中的指导作用（168）

6.1发展想象力的有效途径（168）

6.2体验科学探究（171）

6.3深化对物理原理的认识（175）

7猜想与假设在中学物理解题中的应用（180）

7.1力学问题中的应用（181）

7.2电磁学问题中的应用（208）

7.3热学、光学问题中的应用（223）

7.4黑箱问题中的应用（234）

结束语（249）

参考文献（250）