信息文明之光（108）

《信息资源价值论》学术思想诠释之四十四

——结论：信息资源价值论的整体理论架构与理论要点（27．理论要点76-78）

杨文祥   2015年5月12日~14日整理

说明：上接本人博文《〈信息资源价值论〉学术思想诠释之四十三》。 

 76．信息资源价值的组织实践效益源于对每个组织成员的知识创新能力和知识创新实践的有效整合。

为组织成员的全面发展和自由发展提供和创造最大的可能就成为组织开展组织信息资源价值实践的首要工作。

组织成员通过组织信息资源价值实践所获得的全面发展和自由发展程度的总和，就是组织信息资源价值实践的总效益。

每个组织成员借助组织环境所获得的全面发展和自由发展又都构成了全部成员全面发展和自由发展的条件。

这样，全部成员的全面发展和自由发展就构成了组织自身的整体发展，而这一发展程度的提高水平就构成了组织信息资源价值实践的效益水平。

 （要点76诠释：本要点明确了以下五方面关系：

    1．信息资源价值的组织实践效益与每个组织成员的知识创新能力和知识创新实践的关系；

2．组织成员通过组织信息资源价值实践所获得的全面发展和自由发展与组织信息资源价值实践总效益的关系；

3．每个组织成员借助组织环境所获得的全面发展和自由发展与全部成员全面发展和自由发展的关系；

4．全部成员的全面发展和自由发展与组织自身整体发展的关系；

5．组织自身的整体发展与组织信息资源价值实践效益水平的关系。

本要点的结论是：为组织成员的全面发展和自由发展提供和创造最大的可能是组织开展组织信息资源价值实践的首要工作。）

77．目前世界各国对学习型组织和知识管理理论的关注并非全都基于对马克思关于人的价值和人的全面发展和自由发展的价值思想的理解和皈依。但社会发展的现实需要却使人们义无反顾地选择了几乎同样的道路——即通过对人的发展实现组织的发展。这是人本管理思想的理论与实践的实质。

（要点77诠释：本要点在强调了“人的发展与组织发展的内在联系”的基础之上，揭示了学习型组织和知识管理理论与马克思关于人的价值和人的全面发展和自由发展的价值思想在理论上的内在一致性。而这种内在联系和理论上的内在一致性，则进一步揭示了在信息时代和信息文明建设的历史条件和时代背景下，社会管理与社会发展的客观规律。

本要点不言自明地强调了这一科学结论：基于“以人为本”的价值理念所形成的学习型组织和知识管理理论，所反映的是文明进步、社会管理与社会发展客观规律的力量，既非任何个人的主观意志，也非任何政治口号与意识形态的作用。） 

78.信息资源价值社会实践效益有三个层次。

第一层次是表现为科学价值的知识与思想创新效益；

第二层次是社会现实效益。即在知识、思想创新的基础上，为满足社会发展对物质和精神多方面、多层次的价值需要而由科学价值分别转化为实用价值、社会伦理价值和人文精神价值；

第三层次是历史发展效益。即信息资源价值的社会整体实践对社会的全面发展和充分发展所产生的推动作用，对人的完善和人的全面发展和自由发展所创造的历史条件。这既是信息资源价值社会整体实践的终极目标，也是其终极效益。

（要点78诠释：本要点揭示了信息资源价值社会实践效益的三个层次：表现为科学价值的知识与思想创新效益；由科学价值分别转化为实用价值、社会伦理价值和人文精神价值的社会现实效益；信息资源价值的社会整体实践对社会的全面发展和充分发展所产生的推动作用和对人的完善和人的全面发展和自由发展所创造的历史条件，以此形成的历史发展效益。）

注：正文出处：《信息资源价值论：信息文明的价值思考》第491-492页。为便于理论诠释，在此对原文加注了下划线、粗体字等重点标识，个别文字和段落划分也进行了必要的调整。 

（未完待续） 

参考文献与延伸阅读：

1．杨文祥．信息资源价值论：信息文明的价值思考．北京：科学出版社，2007

2．杨文祥．信息管理基础教程．北京：北京师范大学出版社，1999

3．杨文祥．论信息文明与信息时代人的素质——兼论信息、创新的哲学本质．河北大学学报,2001，1期

4．毕强，杨文祥．21世纪信息管理丛书：网络信息资源开发与利用．北京：科学出版社，2002