置疑“教育是开发人力资源的主要途径”

 

    在教育改革“规划纲要”中，提出了“教育是开发人力资源的主要途径”，重点、反复地强调“加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进”这样的目标。将教育的目标强调地向“开发人力资源”定位，这种提法是很值得商榷的。

    何为“人力资源”？我们无须麻烦地找词解的源头，有关考试辅导材料中是这样说的：

“1、什么是人力资源？人力资源是存在于人的体能、知识、技能、能力、个性行为特征与倾向等载体中的经济资源。人力资源与其他资源一样也具有物质性、可能性、有限性。

2、人力资源有哪些特征？人力资源具有如下特征：（1）人力资源是“活”的资源，它具有能动性、周期性、磨损性；（2）人力资源是创造利润的主要源泉；（3）人力资源是一种战略性资源；（4）人力资源是可以无限开发的资源。”

    这应该是对“人力资源”词义的常规理解。

可见，“人力资源”所关注的是人作为经济资源的一种特性，它是经济化、市场化的一种属性。教育的目标是这样来定位的吗？

    不可否认，在“规划纲要”中有文字很长的、面面俱到的陈述。这些陈述，较多的司空见惯，使我们不容易将“精神”从“套话”中提取出来。与已往关于教育改革的文件相比，“开发人力资源”是新的、强调的重点，使得我们不得不有所关注。

    我们一直认为，教育是为了育人。德、智、体应该是第一重要的属性，再有作为劳动者和社会成员的属性。教育的目的应该是使受教育者懂得自立、自强和自尊。所有这些，都应该是自主的。毕业的学生们应该能够接受作为“人力资源”被开发、被使用，并在这个过程中学习社会，增长技能和知识。但他们在观念上，应该永远是一个个自主的人。只有相信自身价值的人，才会不断产生出创造性。

    不恰当的提法会影响我们的观念。请制定“规划纲要”的先生们为了我们的后生们仔细推敲、再推敲。

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