对我这个本科非数学专业的学生，但也算半1/4数学专业的，因为至少本科毕业时老师认为我是不务正业的，因为一天大约1/4的时间去偷看数学，1/4时间看物理，剩下的是看哲学和专业课。

数学的概念和法则感觉太美啦，太富有深刻的哲学意蕴了，它是一片独立宁静的空间，很真切又很纯洁。并且立志要，在数学中学处事，在数学中学做人。

我一般认为数学的核心法则就是加减乘除，然后在懂得逆复合以及次序，研究对象就是现实或者精神世界中任何元素和组织。但大家有谁在生活中主动系统的用过这些思想，小时候就教我们：什么结合律，分配率以及交换律，有谁真正仔细领会过这几个法则在现实中的真切体现。

有人认为数学太抽象，脱离现实，不实用，可以直接告诉他，他还不了解数学，至少在其心中数学不是他的知心朋友，数学就是对现实和身边经常发生事情的抽象，越抽象的东西越普遍，越普遍的事情就是越经常接触的事情。

数学给我的是一种思维方式，一种哲学式的指导，有了它我就可以推断和预测，可以预测出存在但如今不知道的结构和过程。有人说数学家的思维就是杀猪的和做衣服，脑中永远有一把刀和一根针，该拆则拆，该缝则缝，该组合则组合。不论是过河拆桥，还是见河架桥；不论是迂回逼近，还是高空作业，都是很具有生活的启发性的。

就拿函数方程以及泛函来讲，环境就是函数，生活就是解方程，对于泛函别别把研究对象当回事。在大学爱说的一句话：“如果上帝存在感情，则感情只存在于方程之；在方程湮没的地方，则上帝变成老人，人类变成了孩子。”

数哲不是不美，是因为你不爱她。情人眼里出西施。有时候，正业就是不误正业，那什么是不务正业呢？自己搞交叉，别人说，要术业有专攻，我回答，专在交叉不算专？精在交叉方面不算精？数学给我的是一种生活方式，因为每个人都有选择生活方式的权利。