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不要把自己当天才：记后篇
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记后篇：没想到科学网把
放到首页，可能题目比较感性吧，只是我的个人感觉抒发，从回帖来看，反而证明这种感觉很可能不虚。
试图写点短文，发发清议即可，但没想到很多人文字短了就看不懂，只能多写几句。
所指的天才，是个代词，代指“生而知之”，其实即使是现代科学里的那些真正的天才级人物，也是需要团队合作的，有导师，引导；有同事，切磋。
所说的不要把自己当天才，就是指，我看到的有些学生，胸怀壮志，但是在实践中却把自己当作生而知之的人，以为科学的思维方法和规律，完全能靠自己在那儿想出来，看书就行，没有向人求教的意识和精神。
我在教学中，为什么会见到这种情况呢，包括我自己，其实也并非没有这个毛病。缘于，这些学生在中小学的时候，就逐渐养成了这样的习惯，他们随着学龄的增加，认识到中小学老师对他们没什么作用，起不了多大的指导作用，他们的父母也没那个水平，久而久之，这些学生就养成了个习惯，觉得没有“精神”导师，我还不是照样考上了大学。
但是，真正要攀登科学高峰，跟考大学的难度完全不可同日而语，必须有导师在那儿盯着你，给辅导。就我所见，自己在那儿瞎琢磨的人，最后也都没什么成就（这些人当年的口气也都挺蛮大的）。
相反，有些老师，善于向大师学习，向有水平的国内外同事交流，成就确实大好些。另外，就举最顶尖的例子，我们数论界的翘楚--张寿武教授，如果你读了他的访问报道就可知道，他在80年代中山大学得到的本科教育，属于一对一教学，就是搞了这么多年教学改革，当今也很少有本科生能享受得到的。
所以，要解决钱学森之问，不仅仅我们的大学里要真正有大师。中小学里，也要有真正够格的老师，真正的能让学生信服，让学生养成“有导师”的习惯。
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