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硕士生阶段的求学目标（数学系与师范大学）
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硕士生阶段的求学目标（数学系与师范大学）
这一阵，又是研究生复试的时期。最近几年，硕士研究生也实行了扩招的政策，光首师大数学系就每年招100多个，其中一半是国家公费。
这么多硕士生，必然给人才就业市场带来变化，以前可能只要拿出一个硕士文凭就行了，现在这么多硕士生上来，招聘单位就肯定还要看一看文凭背后的不同之处。
作为一个老师，我可以提供一些观点，也许是普通学生们想不到的，仅作参考，也不敢保证就是正确的，还需要更多的老师们和已经毕业的硕士生们的确认。
硕士生的前途有二，继续做学问攻读博士，不以做学问为目的毕业后就直接找个好工作。
如果想继续做学问攻读博士的话，就得让别人相信你具有研究能力，不会上了博士之后，还要让导师手把手教你。最好的证明，就是在比较好的期刊上发表出文章。
当然，有些学科方向在硕士生阶段很不容易发表出文章，如代数几何，一个替代的办法就是写读书笔记，写习题集，一个硕士生如果能把代数几何的习题集自己做完，不仅国内，即使是国外的名校，也会非常欢迎这样的学生的。
有没有这个份量，把自己的东西拿出来，老师再随机挑几个地方问问，就很容易知道了。
与之相比，硕士生课程的分数，反倒是不重要了，只要你是想继续做研究，恐怕大多数老师是不会太看重那些硕士生课程的分数，考试而已，衡量指标已经发生了大变化。
但是，如果硕士生不打算做研究，准备一毕业就去工作，我的考虑和建议是，那还是要重视硕士生课程的分数。想想看，你去应聘的时候，拿出的硕士生成绩单上全是90多分，跟拿出的全是70多分，用人单位的印象是完全不同的。
这个提醒，恐怕是很多学生们想不到的，将来准备去做研究深造博士的，反而可能不用太在硕士生课程成绩上下功夫（当然，太差也不行），而将来不准备做研究的，反而要在硕士生课程成绩上花力气。
现在再说师范大学的一点特色，很多数学系硕士生可以去中小学工作。中小学教师，尤其是重点中学教师的工作，在待遇上是非常好的，也有寒暑假，可以说是一个非常好的职业了，越是好的职业，将来的竞争越必强烈。
除了学业成绩单以外，还有哪些因素，影响中小学师资的招聘呢。
1. 个人的形象和气质。
2. 个人的演讲能力。
3. 个人的教育出身。
首师大这几年，有不少硕士生去了北京的重点中学工作，一问之下，很多并非数学教育专业的，而是正二八经的基础数学专业，用人单位已经很精明了，不会为名词所困，注重的是实力。
我的一位同事，两位女学生都去了景山中学，他归结原因是1，我则跟他讲，你让他们每周都做学术研讲，研究生三年下来，她们的讲课水平，绝对会超过了她们的同龄中学教师，为什么，因为台下有老师盯着，听众的口味就高，演讲内容上又是有难度的学术材料，能把难的讲清楚了，容易的更不在话下。
还有一个成功应聘到重点中学的硕士生，闲聊中总结了原因是3，他们这几位上的中学，都是北京市的重点名校，从而能够很好地了解名校的教育传统，用人单位看了，心生亲切不说，关键是知道他们这些人，自小就见过好老师，将来自己当老师的时候，也不会差到哪去。
其实，道理就是如此简单，社会上据传教育问题很多，一些家长不会当父母，原因就是他们没见到好父母，自己当初的父母使用了很多不好的教育方法。一些老师不会当老师，学再多的教育理论也是枉然，从小到大，没怎么见过好老师，就不可能让自己顺利成为一个好老师。
所以，想去中小学当老师的硕士生，就还应该在这3条下功夫，尤其是第2条。第2条也是做研究所需要的，是共性之法，如果三年硕士生阶段，自己没做过几次演讲（更不用说我那位同事开发的每周2次的力度），这个硕士生算是白上了。
除了教师组织的研讲班，硕士们还可以自己组织研讲班，比如晚上不学习，可能也就看闲书电影打游戏去了，浪费了时光。年轻人，正经事要紧，晚上看不进书了，正好几个人组织在一起，开个微型讨论班。
关于演讲水平的威力，我还可以提一个实例，当年一位家人博士毕业后去应聘北京各大学的时候，竞争很是激烈，她也没任何社会背景和后台，怎么办呢，就把自己的应聘演讲，精雕细琢，光在我面前，就讲过多次，她的好朋友们更是不断提出宝贵建议。
最后的结果实在惊人，她被面试的三所北京名校全部录取，当时的竞争人数不可谓不激烈，但下到她这样功夫的，可能还是人少。
本篇文章中的求学要求，自然不可能希望全部扩招的研究生都做到，但是，我在想，那些做到的研究生，是不是就会按本文的推理，成就更好一些，面对生活的压力，更从容一些，试请其他老师和已经毕业的硕士生们指正。
延伸阅读见本博的研究生数学栏目
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