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动议:中小学的国家级精英教师证

已有 1383 次阅读 2020-11-21 18:19 |个人分类:Book-W|系统分类:观点评述

动议:中小学的国家级精英教师证

王永晖


中小学的国家级精英教师证,  其特征是,待遇上对标大学教师。教育部已经有这种趋势了,但光是名头,如教授级教师,比特级教师还要高的荣誉。


这里说的待遇,则是指,获得这种国家级精英教师证的中小学老师,在授课时长上的待遇,接近于甚至相等于国内数学系大学教师们的课时,即每周4-6学时。


相当于,原来每个中小学数学老师,一般要教两个班的数学课,获得精英教师证后,则只需要教一个班的数学课,工资待遇至少保持不降低。


精英教师证的获得方法,也是包含于建设中国数学人才金字塔的总体设想,即中学老师们的知识结构,为什么不仅仅是中学数学,就是因为我们要建设的是一个国家的数学人才金字塔,所以对于中学数学老师的知识与学习,不仅仅是他们个人的事,也是国家意志的表达。


精英教师证,就不仅仅考查中学数学知识,也考查大学本科和研究生基础课的课程知识。不一定门门俱到,教师们可以每三年选择一门去考。当然,也可以一年选一门考,属于跳级。


总共13级,按步就班三年考一次,需要39年,如果每年都能跳级的话,则在30岁出头可以达到。


设定这样的体系之后,师范生在大学学习高阶数学,就有了自然的理由,因为是终生评级的事情,当然,越早达到越好!


据我所知,目前还没有这样的体系。有一个类似的,是法国的数学教师资格考试,因为非常难,所以获得的也是国家级待遇,当然,法国的数学老师,不是每个都能获得这个资格证。所以,这个资格证本身,也是一种荣誉。


治国平天下,不能眉毛胡子一把抓,不能命令颁布出来,天下学校无人响应,阳奉阴违,遭天下人耻笑。所以,真正好的办法,还是去抓要害,把要害点的准入机制,抓在自己手中,天下英雄,尽入吾彀中!


附注1. 法国的数学教师资格证情况,知之不详。有更清晰了解的同好,请把相关政策链接分享,以期国内有更多人重视和翻译。


附注2. 这跟目前特级教师评定的方法有很大不同,要考数学,谁考得好,谁才有资格入围,这样想必会淘汰掉一大批老辈的特级教师,正是进步发展的需要,必须有新血。


附注3. 精英教师证持有者,课时少才有可能继续学习新知识,从而进一步进级,形成良性循环。中小学老师,跟大学老师的区别仍然存在,就是中小学老师不需要做科研,那么13级下来,很可能中小学老师在数学科普的普及面上,比大学老师还要宽些,正适合用来引导中小学生。

          我们需要把中小学老师群体中,也培养出一部分知识分子出来。





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2 武夷山 孙冰

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