为什么我们的文章越发越多，真有含金量的却没有几篇？

    我们的科技论文数字越来越庞大，将来必定占据世界论文量的半壁江山，毕竟我们从事科学研究的人的基数大，倾向于多发快发文章的考核机制正在逐步完善，我们还有很大的这方面空间可以拓展、潜力可以挖掘，不就是读读文献、写写文章吗？难不倒我们规模日趋庞大的研究生队伍。

    在我们撰写论文之前，我们想过没有，我们为什么要写这篇文章？当然是为了硕士好毕业、博士好毕业，增加点“研究生”的“份量”。这不能责怪我们，科学研究原本是一个循序渐进的过程，哪有那么多创新与发展？研究研究，首先是要弄明白所学的专业知识，多咀嚼，多消化，然后才可能知道自己可干什么。一篇硕士论文，能够将所学的东西说明说透，在此基础上提出一、二个关点问题，就已然算是优秀论文了。一篇博士论文，起码要有自己的观点，这观点不一定“正确”，谁说“错误”就永远成不了“真理”呢？

    我们的导师大都深受其害，这个“其”大家心知肚明，却又无力去改变。即便如此，不是还有“曲线救国”吗？文章自然是要写的，作文的方式方法和要求是可以商榷的，关键还是在于有没有自己的思维。

    为什么我们那么重视教学而轻视实验？

    在我们的大学校园中，实验老师与从事课堂教学的老师，地位是那么鲜明的悬殊。我们是按课时的多寡给老师报酬的，当然不包括之外搞的项目、撰写的文章数量及投稿发表的刊物等级。要知道，我们课堂所教授的一切知识，都来自我们的实践和实验，缺少了这一环节，科学知识便成了宗教教义。

    科学之所以称为科学，是因为它所概括的东西，是我们可以反复来论证，甚至去修证的。我们要是挖掉了它的根基，这棵树最终会枯萎而死，这就是科学。无论我们的思维方式如何更新，实验或者说实践是理论的基础，由此所归纳出的理论必然要引领新的实践。

    为什么我们那么多人热衷于到国外深造？

    我们不可否认美国等西方发达国家科技也发达，他们在人才培养、科学研究等方面确实有一套。现代科学诸多领域的开创或者说领引，大都是这些国家的科学家的“专利”。我们不如人家的，就应该向人家学习，这是最起码的科学态度。

    不要狭隘地以为，我们那么多人跑去学习，只是为了镀一层金回来。即使没有学到别人的真东西，也会感受到别人治学的态度。我们人类还有很多不自由，但是学习应该是自由的，搞研究应该是自由的，实验室的环境应该是自由的。

    如果我们有条件，如果我们足够自信，完全可以大胆地都送出去，让别人来帮助我们培养。中国最缺的不是人才，而是整个社会发展、管理思路的创新，包括科学教育及研究。

    为什么我们一再加大科技投入还说资金不够？

    论我们的国家实力，加上庞大的国家体制，我们对科技的投入永远也赶不上发达国家的绝对值。我们是一个“民生”大于“科生”的国家，要解决的关系到人民群众切身利益的问题很多，若干年也解决不了、解决不完，政府怎么可能弃之不顾而向科技全面倾斜？

    尽管要解决一些民生问题离不开科技创新，科学技术不是民生问题解决的拦路虎，但是整个蛋糕就那么大，领导者的意识就停留在那一块，我们无法在抱怨中得到满足。我们只能说，相对于过去而言，今天的投入已然蔚蔚可观了，实验室里的设施和器件正逐步走向“应有尽有”，譬如电脑就不断在升级更新之中。

    为什么我们的导师整天忙于搞项目？

    不能说导师搞项目是在从事副业，没有项目资金的支撑，几乎没有一个导师可以继续他的教研。导师所带的研究生，与其说是跟他学习，不如说在同他一起做项目。

    带资质差的学生，或说动手能力不强的，于导师来说是“莫名的烦恼”。不仅是导师，就连学生自己，对三四年完成学业，大都是缺乏耐心的，更何况这期间还要帮助完成其他“作业”——这便不难理解研究生们的浮躁了。

    项目搞得好的导师，收入自然就高，学生也可从中得到更多实惠，所以几乎没有人愿意去搞基础研究了。我们的科学研究恍如空中楼阁一般，倒不下来，也放不了心。

    为什么我们那么喜欢四处参加年会？

    研究生最高兴的，莫过于导师带着自己参加每年或者两三年一度的专业年会了。会议的地点每次都有新变化，住宿条件也正逐步改善，与会的人员越来越广泛，还经常有中科院或者著名科学家参加。时下叫“盛世开盛会”。

    然而，会上究竟有什么值得关注的科研成果，在会议的嘈杂与喧哗声中被淡化了，我们基本想不起来有谁有惊天之语。从导师到学生，从专家到学者，已然都能侃侃而谈、幽默风趣，不亚于表演艺术家的精彩表演。

    一次会议，其实就是一次放松，最大的收获是快乐，因为我们也是人类。

    为什么我们的生活很平淡、心灵很浮躁？

    谁能告诉我们，我们究竟应该怎么生活？我们不是学习的机器，学习反倒让我们离生活越来越远。我们每天安静地到教室去听课，我们每天安静地到实验室做实验，我们每天安静地往返于寝室、教室（实验室）和食堂之间，我们忍受着常人无法忍受的孤独与寂寞。

    谁说学习是快乐的？我们青春与热情就耗费在这静默地探索之中。偶尔的一次聚会和聚餐，会让我们如同过节般快乐，而之后呢？譬如谈恋爱吧，同居能叫爱情吗？人生的聚散，只因为生活的百无聊奈？

    谁来归整我们的人生？我们读书，是为了逃避现实生活？从一个学校到另一个学校，我们流浪在象牙塔尖，心理和灵魂逐渐被“知识”掏干。我们究竟想要什么？

    为什么权威还是权威、科学不是科学？

    是谁树立的这个权威？我们应该相信权威么？在科学的面前，什么才是真正的权威?我们这么热衷于给某某人冠以学术权威的头衔，到底是为了什么？

    有了权威，是不是遇到科学难题时，他可以一个人说了算？任何有关科学的论题，总归需要一个科学论证的过程，对于争议难决的，更应该反复去论证，不急于作结论。即便是紧急关头，仍须冷静、沉着、求实。

    谁都知道世界是变化的，今天的权威必将是明日的“黄花”，权威的确立本身便不科学。我们要求真知、作真思、解真谛，首要是扫除所谓的权威。

    你可以在某一领域领先别人，你也可以在这一领域坚持自己的见解，但不可以用取得的成就去阻挡他人探索的脚步，哪怕这人是一个无名小卒。我们与其尊重权威，还不如尊重科学，抑或尊重他人。

    为什么我们在科学领域，向前迈出一小步这么艰难？

    不难的事人人都会做，譬如吃饭、穿衣、睡觉。现代科学的体系日臻完善，学科划分日趋细微，逐渐形成了我们所熟知的研究思维模式。

    要知道，人类历史上一切伟大的科学发现，均源自当时科学研究的思维创新。我们能够想像得到的是，牛顿在什么样的思维下发现了牛顿三定律？爱因斯坦又是在何种思维里提出了广义相对论？可以说，没有创新的思维，便不会有科技的创新。

    人是靠大脑行动的动物，所以我们要多思考，尤其搞科学研究的人。任何实验都是建立在我们思考的基础上，用物质的综合反应来验证我们的思考。我们要时常自问：我们的思维模式固化了吗？针对现在研究的课题，我们应该用怎样的思维才合适？或者，与其被一种思维长期钳制着，不如逆向思维来尝试。

    科学无定论，思维无永恒。

    为什么我们的飞船上了天，我们的父辈还在用锄头耕地？

    我们正信心倍增地向高端科技进发，我们的飞船不仅载人上了天，而且顺利实现了与其他航天器的对接。宇宙在我们面前似乎一步一步地缩小，我们真正进入了无比广阔的太空时代。

    这是一个从地到天的飞跃，是我们冲向未知世界的第一步。我们需要由此所带来的思想变革，而这一切又都建立在现有科技水平上。

    我们已经不能把铁匠打造一把锄头当作科学技术了，尽管我们的父辈还在田地里使用它。其实，从科学研究到科技应用，我们还有很长一段路要走，决不是送飞船上天那么简单。

    我们各个领域研究的瓶颈很多，面临的不仅仅是理论突破的问题，关键还在于用科技来改变我们的命运。假如有一天因为一颗行星撞击地球，人类濒临毁灭的危险，仅凭几艘诺亚方盘舟是无法挽救我们种群的。

    这是科学，不是神话。

    2011年11月29日午