我没有在题目前冠之以“父母”，是因为除了做父母的喜欢责骂孩子外，当老师的、做长辈的或者社会舆论（也是成人的社会言论）同样喜欢这样做。

看了上海十七岁男生被妈妈责骂，从引桥上一跃跳下去的视频，有的父母依然没有警觉，一些喜欢责骂孩子的人仍然坚持己见，原因是：父母教育孩子没错；天下哪有父母不爱自己孩子的；这男生这么脆弱，连点委屈都受不了，都是所谓“赏识”教育的错……

细看，这些观点似乎都对，可孩子死了——如果你是那位责骂他的妈妈，你会有什么感受？肯定是肠子都悔青了，假如可以选择，估摸着她宁愿跳下去的人是自己。

人生是没有后悔药吃的，特别关系到生与死的问题，绝大多数都是“一念之差”。

现在回过头来说说，请问：世上谁没犯过错？为什么孩子犯了错就该被责骂？责骂等于教育吗？

好，咱们一个问题一个问题地来解答：

一、世上没有谁没有犯过错。古今中外概莫能外，而且那些所谓“伟大的人”，犯的错比谁都大，可历史仍要给其一个位置，为什么？因为不能只以“错误”来判定一个人贡献与否——既然如此，望子成龙的父母们有什么理由总是责骂孩子犯错呢？畏惧错误就是毁灭进步，这真是一条真理：人是在不断犯错的过程中成长起来的，我们每个成年人皆是如此。

二、封建家长制使然。我身边有一位企业家说：“我们最大的问题就是喜欢把人分为三六九等。”孩子表面上在家里是“小皇帝”或“小公主”，但是他或她是没有发言权的，说的话都被冠之以“孩子气”，认真也好，不认真也罢，反正父母、老师和长辈都不会太当回事。尤其在我们中国，孩子都被当成了“父母的私有财产”，这与其独立的“公民”身份完全不符。其实，一个小公民的成长，不仅父母、长辈在付出，国家和社会也在努力。我们要学会尊重孩子，与之平等相待：尊重其人格，不打骂；尊重其意见，多交流；尊重其现实，无论身心哪方面，他或她都不是完善、健全的——不能以成年人的观念对待孩子的言行，爱的实质是：多关心，多帮助，用心去温暖另一颗幼小的心。

三、责骂肯定不等于教育。教，是要传授；育，是要培育。二者结合起来，都是在强调把你懂的你明白的东西教给孩子。怎么个教法？孔子说了：“因材施教。”不同的孩子有不同的性格，不同的孩子对待不同的事物也有不同的认知能力，这个有快有慢，不意味着智商差异。父母也好，老师也罢，授教的主体是孩子，当然要以孩子为主——方式嘛，要按孩子的脾性来琢磨，而非一根棒子搅到底。

谁都知道，生养孩子，教育孩子，都不是一件轻松的事——这是每位父母、老师、长辈的职责，但这个职责的履行，是要学会以自己孩子能够接受的方式来帮助他或她。

刚才说了，人无完人，不要总是觉得对孩子有“要求”才是有责任感，才是爱孩子——相信所有的父母都同意一个观点：希望自己的孩子能够健康成长。

那么，怎么才能让孩子“健康”呢？首先，你对他或她的方式要健康，能够放到阳光下考验。其次，你对他或她引导的方向要健康，不要太功利——历史和现实都一再证明：太追名逐利的人，最后都死得很惨！最后，你与孩子的关系要健康，不要总处于紧张之中，以善待人，善莫大焉——没有人不喜欢春风化雨般的爱。

在我的身边，很多年前，有一位很成功的教育工作者，教过无数“优秀”的学生，可是当他的孩子高考成绩出来后，与他期望的学校有差距，责骂无可避免的发生了，结果孩子如上海十七岁男生一样，直接从自家阳台跳了下去——当妈妈的疯了，当爸爸的另又组建了家庭。

其实，教育的悲哀不是孩子的悲哀，是做父母人生的悲哀！换种说法，就是你自己是一个失败的人，却以失败的方式总想让你的孩子成功，这能行吗？

一个孩子被责骂跳下去了，不要不警觉；两个孩子被责骂跳下去了，不要不警觉；三个、四个、五个……孩子都跳下去了，我们还能不警觉吗？

想一想，我们受的都是什么教育啊！

2019年4月19日