花了一个多小时看了学校要求家长观看的《自杀离你的孩子有多远——父母如何帮助子女远离伤害专题讲座》，那位“宗爸”讲得很好——这个话题原本挺沉重，可是每个做父母的都应该勇敢面对，因为人的生命很脆弱，孩子的便更加如此了。

中国的父母喜欢按照自己成人的思维看孩子，有意或无意地忽视一个问题：孩子如同小树苗，长大成材需要阳光和雨露的呵护。

孩子就是孩子，他（她）不能与成人等同。“宗爸”在讲述中一再例举，有孩子与家长发生冲突时，以死相“要挟”，家长认为只是说说，可孩子的心理不同于家长，他（她）是会去尝试做的。

孩子的成长，原本是一个自然生长和社会成长的过程，他（她）面临着各方面的压力和威胁（如同自然界的小动物），这时最需要父母提供安全成长的保障，这个保障最根本的是对孩子的爱抚，让其充分信赖父母，有强烈的安全感。

中国的父母功利色彩比较浓烈，说是想给孩子一个成功的人生，现在受点“罪”，将来不受“苦”，这既是一种“臆想”，又是一种“包办”——所谓“臆想”，社会并非厚爱那些早年受过“罪”的人，只要人活着长大，或多或少都有“成功点”；所谓“包办”，以一己之心切，主导另一个生命体的生活，把自己的“心灵慰藉”装扮成他（她）的成功。

绕了这么大一个弯，我想说的是：要尊重生命生长的规律，不要拔苗助长。孩子在每个不同的成长阶段，都有不同的“压力”，要帮助他（她）减压，让他（她）活得轻松愉快，始终保持对生命和生活的热爱，这样才能奠定他（她）幸福人生的基石。

孔子说：“己所不欲，勿施于人。”没有哪位家长喜欢自加压力、负重前行——在单位上班，不都喜欢抱怨领导给的任务太重，厌烦加班加点吗？另外，有哪位教师喜欢校领导给自己教学不断加压？世上有成人喜欢自己的领导不停地教育、批评自己吗？

可是，我们做父母的基本上天天如此对待自己的孩子，总觉得他（她）这也不用心，那也没做好，从来不认为是孩子能力的问题，只算到他（她）的态度上。举重运动员经过严格的训练，举起超越自我体重几倍的杠铃，会获得一个又一个的奖牌，可他一身的病痛谁又看到？这个例子可能还不恰当，说说贝多芬，今天我们都知道他是伟大的音乐家。他的父亲也是一位音乐工作者，从小对他进行了严格的训练，打骂那是经常有的，最终成就了贝多芬在音乐上的成就。可问题是：贝多芬一生幸福吗？

我们的父母总认为，孩子太轻松了，会“飞”起来，以后会“摔”得更重，而事实呢？事实是地球有引力，他（她）飞不起来——直白说，你不用给他（她）任何压力，他（她）都会遇到生长过程中的压力。

中国的父母老是拿自己的孩子跟西方的对比，把西方的某些恭维我们的话当真，问题是，我们按照中国式的教育，他们按照西方式的教育，在我们总人口绝对值远远大于他们的前提下，于人类科学文化有杰出贡献者，我们同他们完全不在一个等高线上。

不要总说中国历史上领先世界，那是因为当时中国社会开放包容——古人没有说对待孩子一定要严厉，孔子不知道自己的父亲是谁，没有任何记载他母亲对他的教育十分严格。所谓孟母三迁，那是故事、传说——再者，孟母搬家也是为了给孩子营造一个良好的学习环境，让他能够安静地读书——我们的一些父母，自己牌桌上打得个飞，却要求孩子在喧嚣的环境中专心学习，这不滑稽吗？

尊重孩子，就是爱孩子。相信孩子，就是帮孩子。只有孩子轻松了，我们的父母才会轻松，中国的教育才会轻松。

“宗爸”的讲座中播放过一个视频，一个小姑娘自己录的，给父母的遗言——她说，她的死跟父母经常吵架无关，跟老师和同学无关，等等，总之，是她自己想死，希望父母不要难过，不要争吵……记着，她长得很漂亮！

小姑娘死了，她父母如何反思呢？有用吗？

教育肯定不是为了把孩子逼死，可应该想一想：怎样让孩子高兴地活着？

——善待孩子就是善待我们自己。

2019年4月2日