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国内教育的反思(一)

已有 3206 次阅读 2008-8-18 11:34 |个人分类:社会热点|系统分类:观点评述

最近经常反思国内教育的问题,觉得很多东西过于模式化,甚至有些僵化,什么东西都喜欢搞一刀切,总是摆脱不了“计划经济”的影子。比如说儿童教育,大家一窝蜂的去学钢琴、小提琴、绘画。。。。,觉得这就是素质教育,甚至也不关心孩子的兴趣、需求究竟是什么,孩子的天性没有得到保护和培养,甚至是被摧残。其实,素质教育是在整个社会大环境中完成的,整体国民素质的提高,建立良好的社会价值导向、社会氛围、舆论氛围、文化氛围是进行素质教育的最好方式。在欧洲,家长不会强迫孩子去做什么事情,而是让他们做自己真正喜欢做的事情,家长只给予适当的引导。所以国内外有一个很大的不同,国内的教育有很强的功利性,总是“为了什么而什么”,而西方成功的教育则更多体现了对人本身的尊重和认同。反过来说,一个人某方面的成功并不能说明他人生的成功,关键是这件事是不是他真正想做的。所以,整个社会都表现出一种“疲惫”的倾向,身心得不到放松,精神受到压抑,这对于一个民族的强盛是不利的。而这一问题似乎在教育的各个阶段都存在,因此我们总是觉得国内的学生缺少“创造力”,可以有很多精英,却总是产生不了大师,其实,从教育的一开始,我们就没有给予他们形成“创造力”的教育环境。“功利”驱动的教育是很难产生大师的,应大力提倡孔圣人的“因材施教”的教育模式,回归对人的天性的尊重。

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