如果没有记错的话,黄老之术的核心观点就是治道贵清净。何为治道贵清净,通俗说,要想国富民强的话,就轻易不要打扰老百姓,让他们有足够的休养生息时间,与无为而治差不多。民清净而自定,民清净而自强。
如果把黄老之术应用到治学上,那就是学道贵清净,即对治学人员少些没必要的干扰。
对老师而言,少些行政干预、少些考核指标、少些社会应酬、少些大会小会;对学生而言,少些汇报报告、少些鸡毛蒜皮、少些旷课考勤、少些文章压力。
师清净而自强,学清净而自学。
现在学风浮躁,皆因周遭环境污浊而起。污浊之最,不外乎急功近利,攀比之风盛行。行政人员比政绩,只能靠升级实验室、扩大学科规模、网络科研精英、增加科研经费、提升教师职称。。。这些,哪一个不是悬在老师头上的达摩克利斯之剑?行政水涨,科研船高,老师不得不疲于奔命。岂能气定神闲,闭关修炼呢?学生呢?那就更惨了,直接成了行政干预的牺牲品。老师都被逼急了,学生岂能袖手旁观。于是,实验压力、文章压力等自然在劫难逃。
如此说,治学人员何罪之有?老师群体罢课也是迫不得已,学生跳楼自杀也是无可奈何。除非老师和学生各自归于清净,否则,学界歪风邪气必将大肆蔓延。
谈谈教师的待遇
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遇上这样的学生该如此办!