高校工作10年，值得显摆的和亮点真不多。

作为高校教师无外乎：教学成果和科研成果。

教学成果之难，难以想象。成为教学名师？难啊，您教学不管投入再多时间，还得拿数字说话，拿亮点说话。比如，国家教学名师，省级教学名师，国家、省部级教学成果等，这些东东，不是说你努力了就能获得。也不是凭个人认真备课，潜心专研教学方法，写几篇教研论文所能达到的。需要一定境界，需要站在一定高度，需要借助诸多平台。上一门课，学生给你90分，没用。要上大课，上核心课。要成为课程负责人和教学团队负责人，要为教学评估做出贡献，要成为实验、教学示范中心以及某些（数学建模，电子设计，英语竞赛）大赛的领头人。

科研成果，更是难于上青天。几个小基金，几个横向课题，几篇SCI，那是自娱自乐罢了。对一所庞大的高校来说，是微不足道的。大团队，大平台，国家层面，高瞻远瞩才是根本。一些国家层面的重点实验室，工程中心，孵化中心,协同中心等的领头羊，才有这样的实力和机会。而这些东东也永远不是普通教授所能沾到光的，充其量给自己一点安慰而已（给人介绍时，那是咱学校的成果）。普通教授只能靠写点基金，靠自己人脉做点小合作，来维持实验室的长期运转。尽自己最大努力搞好教学，尽心培养自己的学生（也是学校的学生）。即永远就是一颗小小的有点生锈的螺丝钉，说不定哪一天就可能因磨损开始松动滑落。

2014，我的本命年。没有大的宏伟蓝图，做好自己吧。不愧对良心，不愧对学生。为实现中国梦，做一个不快速生锈的螺丝钉。