文/曹兆洋（电子科技大学光电科学与工程学院）

看过四遍银杏金黄，嗅过四次栀子飘香，毕业季伴着今年的栀子花香悄然来临。随着毕业论文终版的塑封，本科生涯的各色风景也封存在了记忆里。进行毕业设计的半年时光，算是我本科经历中很独特的一段。关于科研，关于友情，关于师生情......

初入大学的我，对一切充满未知并且无知。没有一个明确的目标，课程草草应付，后知后觉的我在大二才决心保研，在努力提高成绩的同时，对竞赛科研有一种向往却无从下手。幸运的是，当时学院安排大三学生参加创新项目计划，而我的项目导师刚好是当时讲授图像处理课程的彭真明教授。在与彭老师的多次接触中，我深刻地感受到了彭老师对学生的负责与担当，指导我撰写专利、发表论文、参加竞赛，在进入实验室之前，彭老师已经在多方面给予了我很大的帮助，保研名额确定后，我顺利进入了IDIP实验室，开始了毕业设计。

在半年左右的毕设期间里，我感受颇多，有几点关于毕设与科研的体会。

一、有的放矢。开始科研前，一定要明白项目的研究背景，明白我们需要做什么，需要达到什么效果，否则会走很多弯路。而彭老师给我们每位同学都介绍了课题组的学长学姐，引导我们快速入门，让我们了解项目的背景及意义，有的放矢。

二、有耐心，更要有耐力。有一些毕设题目是比较新颖的，没有很多直接的文献可以参考，就需要我们自己实验，在多次实验中才能发现问题，并对方案加以改进。也有一些毕设题目也许有别人做过，我们的工作是加以改进创新，同样需要不断地实验，学会调试参数达到最优性能是一项重要的技能。

三、带着问题看文献。在了解项目的最终目标后，我们可以根据项目需求去看相关文献，比如有的项目对图像预处理的需求不大，我们就不需要过深的钻研预处理，需要实现什么功能，就去查阅相关文献，效率更高。

四、善于向师长寻求帮助。虽然独立思考是个重要的品质，但是有的内容确实超出了我们的理解或者能力，这时我们如果还是自己钻研，就很可能事倍功半了。实验室有着科研经验丰富的老师和师兄，都是我们珍贵的“资源”。

五、重视学术汇报和交流。毕设的验收方式除了提交论文还有现场答辩，如何在10min内让评委老师全面地看到学生的工作量，看到课题的意义，看到学生对课题的理解深度，是每位答辩学生都要考虑的问题，有些同学工作做的多却不善于展示。我们实验室每位同学都参加了实验室的预答辩，彭老师对每位同学讲解时候的缺点进行纠正，并对我们的PPT内容进行了规范化，更清晰地展示毕设成果。

六、提炼总结，形成有形成果。在彭老师的指导下，本届毕业生共申请7项发明专利，本人以第一发明人申请2项。总结撰写专利的过程，可以锻炼自己的逻辑表述能力，也可以发现原始方案中残留的一些问题加以完善。

以上是对毕设的几点体会。在科研之外，这半年还有其他的温情剪影。与实验室同届同学从陌生到相知，到一起谈论琐碎一起说笑，给略显枯燥的科研增添了很多乐趣。实验室也有很多有趣的学长学姐，帮助我们更好地融入了新的集体。最后，很感谢实验室的各位老师对我们的信任和培养，让我们可以在成电相遇，未来可期。

作者简介：曹兆洋，男，电子科技大学光电科学与工程学院“光电信息科学与工程”专业2015级本科生，曾获多项省部级竞赛奖，爱好跑步和音乐。毕设题目为“基于纹理分析的红外虚警源检测算法研究”，2019年推免至我校信息与通信工程学院成像探测与智能感知实验室(IDIPLAB)，攻读信息与通信工程专业硕士研究生。本科期间，以第一作者身份发表EI论文1篇，申请发明专利10项（其中3项为第一发明人）。

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