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老师该如何面对逃课的学生？
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今天期中教学检查老师交流，并分配下学期课程任务。
会上，不少老师提到学生逃课，尤其是大四的学生逃课。对这个，似乎已经没有办法。
作为学生，不上课是感觉幸福的，我相信多数学生不喜欢上课。但如果说上世纪九十年代前，大学学费是免费的，逃课不涉及经济成本。等大学开始收费之后，每年交的学费，折算成学时，可以说，每节课都是付出了对价的。逃课，除了丧失了学习知识的机会之外，还会出现付出了经济成本，却没有得到任何收获的结果。
作为老师，是不希望也不愿意看到学生逃课的。最好的不让学生逃课的方式是提高教学能力，改进教学方法，让自己的课堂成为学生喜欢的不愿意离开的课堂。不用点名，学生也不愿意缺课。但很难保证每门课每节课都得到学生的肯定和欢迎，学生口味丰富，满足每个人的需要比较难。
点名是大多数老师的法宝。但点名没有处罚措施，也没有学生会把点名当回事。所以很多老师，往往在开学之处就讲好规则：平时的出席率作为平时成绩的一部分。如果抽点三次无故不到，失去考试资格或平时成绩为不及格。
大四的学生有各种理由不去上课，参加各种考试；考研复习；找工作面试；还有学生因身体或家里的事情请假的。本科四年真正在学校学习的时间只有三年。这已经成为很多大学的普遍情况。
我是不喜欢逃课的学生的。不过，上我的课程，逃课的较少。除了对学习的纪律要求严格之外，更主要，如果你能够叫得出大部分学生的名字。上课的时候一眼望去，能发现谁谁没有来，就问问他同寝室的同学：XX是否病了？某某最近在忙什么啊？马上他们就会偷偷发短信给不来的同学：老师问候你了呢？很快这个同学就会来，下课的时候来说说：老师，不好意思，我干啥啥迟到了一会。编个能让你接受的理由，还是有这个能力的。当然，最主要的，是把课讲得生动有激情些。即使在上本科生的课程，也不单纯讲授知识，告诉他们获取知识的其他途径或方法，告诉他们知识背后的一些故事，教他们学会思考问题。
我喜欢上课。讲台就是我的舞台。讲着讲着，自己都会激动起来。不管大的或者小的教室，声音越来越高亢。根本不用担心，教室里的音箱是好的或者是坏的。所以唱歌，我能唱高音，就是讲课练出来的。想当年读书的时候，我是那么腼腆的一个女生，在班上同学面前讲话还会紧张脸红呢？所以20年同学聚会时老同学听我唱歌，很意外：原来你不是那么害羞的啊。还有这本领？
科学网上的唐常杰老师上次介绍了一个照相技术，可以用来考勤。我觉得很不错。不过还没有试验。我打算下学期体验一下，用照相技术记录上课的情况。每次上课给他们拍个照留念，等课上完发给他们做纪念。最好是固定座位。每次可以对照。谁不来就很清楚了。也许他们会喜欢这种点名的方式，呵呵。
导师与学生
https://blog.sciencenet.cn/blog-421287-630895.html
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