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对国科大2015年一堂研究生演讲课的点评 精选

已有 7492 次阅读 2015-12-20 12:48 |个人分类:研究生教育|系统分类:教学心得|关键词:研究生教育,演讲课,动物生态学,中国科学院大学| 研究生教育, 动物生态学, 中国科学院大学, 演讲课

2015年《动物生态学》课程研究生演讲课点评

(王德华)

 

跟往年一样,我主持的课程《动物生态学》个体生态学部分中的“动物对环境的适应”内容,还是安排研究生们演讲。跟往年不一样的是,今年的课程在雁栖湖新校区上课,坐校车往返。由于学生报名踊跃,只能将每组的演讲时间压缩。每组报告时间12分钟,讨论时间3分钟,共15分钟。

 

研究生演讲报名和分组情况

1、动物对寒冷环境的适应(2组)

2、动物对干旱环境的适应 (2组)

3、动物对海洋环境的适应 (3组)

4、动物对高山环境的适应 (2组)

5、动物对高空(飞行)环境的适应 (2组)

 

演讲要求

  1. 必须参考学术文献(教材、专著、论文),特别是学术论文。

  2. 建议多用图、表,少用文字。文献要注明出处。

  3. 内容不要泛,集中在某个方面(问题)。要学术化。

  4. 每个报告,要有逻辑,有故事性。

     

    ********************************

    2015年《动物生态学》课程学生演讲课点评

     

    首先谢谢大家的积极配合。每年的演讲课都有一些很积极的同学,但这次大家的热情异常高涨,超过前面的任何一届研究生。我在课堂上安排这项作业,希望大家能踊跃报名,话音刚落,没想到就有同学用手机发邮件报名了。整个课间休息时间,大家都在热烈报名中。一个课间,报名就满了,且远远超额了。有学生担心是不是没有机会了,有学生担心我没有收查邮件,是不是我不会按照报名时间顺序决定演讲人了?我答应,会尽量满足大多数同学演讲的愿望。

    这次选课学生90人左右,有30名研究生报名演讲,基本上按照学生自己的意愿决定了分组演讲的内容。5大类别环境(寒冷、高温干旱、水生、高空飞行、高山等),每个类别原则上最多2个小组。由于参加水生动物演讲的同学太踊跃,水生组安排了3个演讲小组。

    借书面点评的机会,给研究生们啰嗦几句:

    学术演讲需要有科学性、知识性和专业性,还要有趣味性,这是很难的一项能力。演讲,是学术人很重要的一个素养和能力。如何组织演讲材料,如何布局设计PPT,如何有逻辑性,如何照顾听众的知识水平和理解能力,都是需要演讲人重视的。

    这次课程演讲中反映出的共性问题是:

    1)参考文献:报告中的演讲内容,除了一般知识,需要标记出文献出处。参考文献的引用和书写格式不是很清楚(建议大家看看论文后面的文献)。

    2)演讲时间:任何场合,任何会议,报告都是有时间限制的。演讲人必须有时间意识。应该在规定的时间内结束演讲,这需要在准备报告材料的时候,就要考虑到时间问题。正式的国内外会议学术报告,对时间的规定是很严格的。一个报告人超时会影响到后面的报告人,甚至影响整个会议的安排。严重超时,是学术会议中不允许,也是最忌讳和不受欢迎的行为,希望大家要注意这一点。

    3)演讲的内容,从学术上看,普遍显得有点浅显,有些同学的演讲内容很专业,有深度,很学术。主要问题是大家需要花费时间去阅读科学论文,阅读期刊上的学术论文,包括英文的和中文的。这一点虽然要求有点高,但作为研究生是很有必要的。

    如何做学术报告,我给大家推荐的《如何做生态学》是一本很好的小册子。大家经历了一次演讲后,再去阅读相关的章节,相信会有更深刻的认识。意识到自己的优点和不足,就很容易提高了。

    学术交流,最重要的内容之一是交流。所以报告结束后的提问和回答阶段,往往会成为最精彩的一段时间。这是提问者和演讲人之间智力和知识的对撞,是视野和智慧的对接。缺少了这个环节,学术报告就逊色不少。所以积极提问也是对报告人的一种鼓励,甚至在某些场合也是一种礼节。尽管时间紧,我还是尽量在每个报告后给出至少2个问题的时间。看得出来,大家都意识到了时间紧的问题,后面的报告,大家积极提问的热情降低了不少,这的确是很遗憾的事情。这是我的责任,我在安排演讲作业的时候没有给大家讲清楚,让大家产生了误解,也没有严格要求,导致不少同学的演讲超时了,影响了教学效果,真的很抱歉。

    我特别想给研究生们说的是,研究生学习是主动的学习,自主的学习。研究生期间需要提高的是各种能力和素养,考试成绩的高低已经不是很重要的事情了。所以,课堂上可能会涉及很多问题,很多新的知识,很多未知的知识,这就需要大家在课后要花费大量时间,自己去查阅和阅读文献,阅读参考书,去独立思考,去讨论,去找答案。如果课后舍不得花费时间,仅凭课堂上那点时间,对于专业知识的综合和学科领域发展趋势的理解,都是远远达不到目标的。研究生学习,就是通过探索未知,获得能力和提升。研究生阶段,必须开动脑筋,多读文献,多读参考书,多思考,多讨论,多分享。

    很高兴与大家一起学习了5个下午。今年是第一次到雁栖湖校区上课。大家坐在新教室里,新的设备,新的座椅,一定有新的感觉。我每次去新校区,都有新鲜感。每次也会在午饭后快快地在校园里走走转转,看看新校园,或拍几张照片,分享给我的朋友和同事们。

    10月28日那天天气特别好,阳光普照,蓝天白云,恰逢银杏叶最美的时候,校园美极了。雁栖湖的银杏,叶子黄的比北京市内的要早一些。知道那天是我今年的最后一次课了,后面的美丽也没有机会再看到了,那天午饭后我就一直在校园里走转,欣赏校园的美景。等快到上课时间了,就直接去了教室。

    雁栖湖新校区,条件很好,还有很多方面还需要完善。正是有了大家的存在,新校区才有了生机,才有了活力,才有了我来到这里的机会和理由,才有机会看到雁栖湖校区秋天的美丽。

    谢谢大家。

    ***************

    以下是我对演讲课程的书面点评,有点流水账。

    1、动物对寒冷环境的适应

    演讲人:李等

    报告的PPT做得漂亮,很简洁,内容很丰富,有参考文献,引用也很规范。值得称赞的是报告这展示了很多新的研究成果。

    关于生物地理定律的解释很有特色。这几个定律(或法则)很有趣,很有意义。过去和现在都有很多研究,也有不少争论。报告中涉及不少知识点:如逆流热交换,瘦素leptin与产热等。

    报告前面部分讲得很有条理性,后面部分还需要进一步综合和简化。

     

    演讲人:薄和赵等

    演讲内容很丰富。从动物的形态、行为和生理等方面对啮齿动物对寒冷环境的适应进行了讲解。也介绍了体温调节的调定点理论。报告这涉及到的很多领域都有很多很深入的研究,如冬眠生理学、NST和BAT产热。演讲有层次,两位主讲人配合较好。

    报告的PPT还需要进一步美观,文献中的图表如何引用、如何讲解,也有提升的空间。

     

    2、动物对干旱环境的适应

    演讲人:张等  

    这个演讲很简洁。图片很美,动物很典型。

    对沙漠的特征描述很到位。演讲很生动,演讲人很有激情,知识性很强。在演讲中会运用一些技巧,如设计一些问题(包袱),很有技巧。

    如果在图片的基础上,再在内容上更加充实一些,应该会是一个很好的演讲。

     

    说明:上面3个演讲是在10月21日下午演讲的。由于时间宽裕,这3个报告大家讨论很充分,很热烈。大家问题很踊跃。这3个报告,我在课堂上已经点评过了。

     

    童等:

    主要讲述荒漠沙蜥对干旱环境的适应。

    报告开始先介绍一个概念框架的设计很好。内容包含行为、形态、生理和繁殖几个方面。

    行为调节:行为调节是外温动物很重要的体温调节方式(行为温度调节)。动物在炎热的季节,有些动物也具有夏眠的现象。

    两性形态差异,或称性别二型性、性二型,是动物形态学中的一个很有意思的现象,有很多问题值得思考。形态学特征与动物的功能特征是相一致的。形态学特征在行为学如配偶选择等,也具有很重要的地位。

    生理适应:爬行类的冬眠与哺乳动物的冬眠在机理上是不同的,可以讲几点。

    变温(外温)动物的耐受温度,也是很重要的一个问题。

    爬行动物的繁殖方式,卵生、卵胎生,是一个很有意思的进化问题。

    报告有参考文献,有图表。

    报告涉及的范围有点大,时间上有些紧。如果内容再集中一些会更好些。

     

    3、动物对海洋环境的适应

    演讲人:曾和江: 主要讲解形态适应

    :图文并茂,资料详细,内容很好。

    很多知识点,如浮游生物、游泳生物和海洋底栖生物等。对中水层、深水层;浅海底栖和深海底栖生物的介绍很好。关于形态适应,要有功能性解释,与动物所生活栖息的环境特点结合起来。

    报告的文字多了点。内容多,没办法超时了。

     

    江:以食肉目的骨骼形态学特征,讲述了海洋哺乳动物的适应,食性、感官和运动等。知识很有趣,很多知识都很新。参考文献都是英文的。演讲很好,很有激情,很自信,这很难得。

    参考文献缺少期刊名称和卷期页码等。演讲内容多,时间紧。48张幻灯片,要在6分钟内几乎是不可能的。

(Email 点评:这两部分内容很好,知识性很强。前一部分,基本介绍。后一部分,专门介绍食肉海兽的适应。尤其海兽的形态适应,专业性很强,演讲也很专业。第一部分,内容多,不好讲。如果再简练些,少些文字,多些图片,效果会更好。)

 

演讲人:霍、曲和马:主要讲述行为、生理和分子适应

:中华鲟海水适应的生理和行为学

动画演示的那张综述的片子是最漂亮的。这一张片子综合了酶、激素和渗透压等各个方面的变化调节。这是一个很学术味的演讲。参考文献理解也很好。21张片子4分钟之内是不可能讲完的。那就只有超时了。

(当时Email 点评:关于中华鲟的理适应研究,你的报告很精彩,内容很专业,讲解很到位。PPT很漂亮。印象深的就是那张综述的PPT,把要演讲的内容很艺术地集中在一张片子上,4个方面,非常好。)

 

:讲述鲨鱼的形态和行为。鲨鱼依靠电感觉信号,电感受器罗伦壶。也介绍了嗅觉和听觉。这些都是很有趣的内容。报告内容很集中。有参考资料。PPT也不错。

(Email点评:生理适应,要重视功能 function和内环境稳定(调节),其背后会有生态ecological 和进化evolutionary 意义。参考文献的引用格式,需要学习,要符合专业要求研究学习,一定要做到专业化。

马:PPT很漂亮。演讲主题比较突出,三个方面:海豚的种类、适应机制和回声定位。海豚为什么终生不眠?左右脑如何分离?回声定位的机理?这些问题都很有趣。有参考文献。演讲很有激情。

内容有点多,时间太紧了。

 

演讲人:周和钱等

:主要讲述环境胁迫对海洋无脊椎生物影响(以双齿围沙蚕为例),包括底栖动物的分类(微型、小型和大型等)、盐度对受精和孵化率的影响。知识性很强。PPT很不错。

希望再增加点趣味性。对文献中的图表理解透彻后,用自己的语言表达出来。

 

:也是讲述中华鲟的适应问题。

在大家听演讲有些困乏的时候,钱静的演讲给大家带来了一些欢笑和轻松。她有激情,口齿伶俐,有幽默感,有感染力。难得的是她结合了实际,演讲中有自身对现实问题的理解。

报告中有提神的部分,也有专业的部分,如生殖洄游,硬骨鱼和软骨鱼得渗透压调节方式等,都是很有知识点。

PPT还有进一步美观和简化的空间。参考文献的引用也需要专业化。

(Email 点评两部分内容都很丰富,既具学术性,也有科普性。演讲也很好,尤其是钱静同学的幽默和与现实的结合、个人的思考等,很感染人。英文的Content (目录),PPT中拼写错误。)

(说明:这3组关于水生动物的适应的演讲,实际上是7个报告。每一组的时间是12分钟。如果是采取合作的方式演讲,大家还是要合理分配一下时间。充分讨论后,在短时间内把最精彩的内容将出来。这本身就是一种挑战和能力。)

 

4、动物对高山环境的适应

演讲人:韩和刘

:展示了藏獒的体型、高山两栖爬行动物的行为和藏羚羊的生化适应等。如果能从集中同一类动物,从形态到生化分子适应进行简要阐述,会更有感染力。值得称赞的是,北山羊的那两段视频是很有震撼力的,给人们一些很多思考。这些惊人的场面,不去野外观察,是很难看到的。

 

刘:关于藏猪和家猪的基因组学分析部分,是很学术味的。讲解很专业,说明是真下了功夫的。演讲内容超出了课程的讲解的内容。值得称赞。

有一点知识介绍有误:蜥蜴不是两栖动物,在活动节律上也不应该是全部昼伏夜出的动物。

 

演讲人:焦和朱等

对于青藏高原的环境背景介绍不错,动物照片很漂亮,有代表性。

以根田鼠的生理适应作为案例分析。也有很多知识点,如BAT和NST、消化道形态适应等。产热能力和消化生理都有很多重要的适应调节。高寒地区的特点是低氧和寒冷,这是动物生活中很重要的选择压力。形态、行为和生理等方面的适应方式,应该与大环境的特点结合起来。选择方式的背后是生态学和进化生物学的机理。两个演讲人的合作不错。

 

5、动物对高空(飞行)环境的适应

演讲人:王等  

PPT很漂亮。材料很丰富。动画很美。内容很吸引人。科学性和趣味性都具备,很好。鸟类的基本生物学知识介绍很专业很简练,青藏高原鸟类的分子适应作为案例分析也很好。幻灯片展示很有创意。

讲解还需要一点激情。32张片子,12分钟讲述不是很容易。

 

演讲人:刘和李

你们两人的合作演讲真不错。

:对飞行鸟类的生理特点进行了概述,代表动物大雁、蜂鸟、蝙蝠等也很典型。

:对于蝙蝠的分子适应进行了案例分析。非常专业化,很深的知识。我不懂基因水平的适应,但很欣赏你的讲解。看得出你对分子进化有很好的专业背景了。

 

最后,我特别想说的是,真的很遗憾,那天时间已经不多了,我必须赶在4:30之前结束课程,否则我就坐不上回中关村的校车了。我心里有点着急,但还是希望每位同学都能完整展示出来自己认真准备的报告。我最后还是忍不住催你了。更遗憾的是,我也没有几分钟进行点评和总结了。这才有了我承诺给大家一个书面点评。你的演讲材料是很专业的,你的分子生物学知识很丰富,讲解也很好。可惜时间不充足。21张幻灯片,12分钟,两个人讲,确实还是有点难度的。

   关于参考文献,还需要注意规范化。


雁栖湖国科大校园秋景(2015.10.28中午):


(这是2015年10月28日中午在雁栖湖校园拍的照片。)




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