与大一学生交流感想：老师与兴趣，心态与梦想

（王德华）

 

周末年轻了一把。有机会接触了近40名大学一年级学生，每人有5分钟的时间，很宝贵。听他们神采飞扬的个人介绍，与他们一问一答，考察和咨询他们的学习、生活、科学、兴趣与追求。感叹他们的纯真，感叹他们的才华，赞叹他们的多才多艺。他们，对社会和科学都有着自己的理解，对生活和梦想都有着自己的诠释。很紧张很享受的半天时间，有不少感触。有两点感受很深，写出来与大家交流。

 

感受一、老师与学生兴趣的培养

学生们在中学都有自己喜欢和擅长的科目，这会决定一些学生们高考志愿的选择。当问起学生们是什么原因使得他们喜爱这些科目时，回答是惊人的相似：我喜欢教我们这门课的老师，喜欢听他（她）的课。老师们听后一致感慨：老师的影响实在是太重要了啊。

从幼儿园，到小学，到中学，教师的地位和作用需要高度重视，教师们要意识到，教育管理者要意识到，家长也要意识到。教师们的言行、授课艺术、对学生的态度，直接决定学生们的爱好。有学生说，他喜欢生物学，就是因为中学的生物老师太好了，人好，讲课也好，就喜欢了。有学生说，他的英语好，也是因为喜欢中学英语老师的课，就喜欢上了英语。同样我们也可以推论，有些学生可能就是由于不喜欢某个老师的课，就讨厌那一门课。老师的赞美，老师的肯定，老师的授课艺术，对于孩子们科目的喜好和学习兴趣的建立，至关重要。

 

同样，大学老师对于大学生的科研兴趣和工作兴趣的挖掘和发现，拓展和延伸，都是至关重要的。大学一年级的教学，一定要让有丰富教学经验、有学识、有责任的教授担任。

同理，研究生导师的素养和学识对于研究生新生的科研兴趣、科研领域的兴趣，以及未来的追求等方面的影响，是很大的。

 

感受二、心理自卑影响农村学子的发展。

不少来自农村的学子，介绍自己的时候，当听到学生们不自觉说，“作为来自于农村的一名学生……”、“作为一个来自普通家庭的孩子….”的时候，我就会忍不住问：“你觉得农村的孩子跟城里的孩子差别大吗？有哪些差别呢？”、“你觉得自己哪些方面不如城里的孩子呢？”、“农村孩子在哪些方面有优势呢？”… …我提出一连串这样的问题，就是希望学生们能够认真去思考这些问题。也有学生很理智地分析了城里学生的优势，如知识面广、兴趣广泛，农村学生知识面窄、见识少，但肯吃苦耐劳等。大学里没有歧视，大学里是自由飞翔的地方。如果在大学里还不能筑起自己的梦，没有一种积极向上的心态，首先心理上就输了。由于来自农村，由于家庭贫困，所以我没资格去追求那些我该追求的梦，我不可以去追求那些我内心里也喜欢的东西。这是不少大学生心理上比较普遍的心态。所以，在跟一些大学教授闲聊的时候，我说大学教师有责任消除孩子们心理上的这种自卑感，让他们意识到机会是平等的，有些差距是可以通过自己的努力而弥补上的。相同的道理，大学教师同样有责任让城里的孩子意识到自己的优势和不足。

大学是点燃火花的地方。如何让大学生们消除一切心理负担，全身心追求自己的梦想，全身心享受大学生活，对于大学教师是一个重要任务和责任。

 

个人的一点感想。

 

（照片来自网络，致谢）

相关专题：导师与学生
转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自王德华科学网博客。
链接地址：https://blog.sciencenet.cn/blog-41757-770286.html

上一篇：杂谈：新、原创、创意和创新
下一篇：中国科学院大学招本科生是为了解决研究生生源问题吗？