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一位对学生“什么也没做”的国际著名导师
精选
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（著名生态学家 G. Evelyn Hutchinson）
一位对学生“什么也没做”的国际生态学名师
（王德华）
写“真正优秀的研究生是不需要指导的”标题的时候，就意识到会有很多博友没读文章内容而误读，但受到如此多的博友的关注还是始料不及。看来解释也没有用，希望不会像有些博友担心的会产生“误导”作用。谁都知道，学生需要学习，需要导师，需要指导。学生的本职是学，导师的本职是导。学与导的关系很简单，又很复杂，简单就是教学相长，复杂就是因材施教。但是，研究生教育的确不同于通识教育，不同于通才教育，属于专业教育，有些可以认为是精英教育。所以，我们经常听到“千里马常有，伯乐不常有”。培养千里马，需要伯乐。导师的一个作用是伯乐，首先要识才，才能发现才；然后是爱才，方可育才。
好的导师一定不是管家婆，不是监工，不是包工头。导师是师，是友。导师的作用，不是对具体问题的指手划脚，不是训话呵斥，不是要账先生。导师作用是导，是引，是赞许，是肯定，是春风沐浴。所以投身到优秀的导师门下，加入到团结协作的团队中去，感受那良好文化的熏陶，体验那学术氛围的魔力，去进行灵感火花的碰撞，激发创新智慧，挖掘创新潜能，发现自己，充实自己，完善自己。宽松和谐的环境非常重要，严谨活泼开放的文化非常关键。所以，要找高手下棋，找智者感悟。
好的导师遇到良才是一件幸福的事情，良才遇到良师是一件幸运的事情。师生们都在寻找这种缘分，等着这种机遇。
给大家介绍一位被学生评价为“什么也没有做”的著名科学家，伟大的导师：哈钦森。学过生态学的人，都很熟悉那位提出“多维生态位概念”的著名生态学家 G. Evelyn Hutchinson。他被称为“湖沼生物学之父”，“现代达尔文”，和“启蒙圣贤”。
哈钦森在他近40年的教学生涯中，他培养了至少40名世界著名的生态学家和种群生物学家，他的学生们几乎都十分崇拜和爱戴他。学生们在他的鼓舞下，分布在全美各地，成为了国际生态学界许多新领域的领袖科学家，对美国生物学界的发展产生了重要影响。一个导师一生能培养40多名世界著名的科学家，该是一件多么让人崇拜和羡慕的事情，是一位导师多么自豪的一件事情。
著名生物学家威尔逊（E.O Wilson）曾问过哈钦森的一些学生们，他们的老师到底用什么办法培养出他们这么一批成绩辉煌卓越的学生呢？学生们的答案都是一样的：他什么都没做 (Nothing. He did nothing, except…)。学生们描述道：他除了在研究生想见他的时候，他随时都欢迎走进他的办公室，赞美学生所做的每一件事情，他总是以他的学术洞察力和渊博的学识，对一些研究中找到一些优点和长处外，他什么都没有做。他非常鼓励他的学生们开拓属于自己的领域。就是这位什么也没有做的导师，培养了这么多的世界著名学者，被称为“启蒙圣贤”。
我想，哈钦森没有做什么，实际上他做了最重要的事情。他的气质，涵养，学识，精神，作风，会影响着每一位学生。他的学术洞察力和渊博的学识，是学生坚实的后盾和发展的磐石。他的赞美，他的鼓励，他的肯定，他的敏锐，他的热情，成就了每一位有才华的学生。所以，导师要学会赞美，学会肯定，学会引领，做好学生的帮手。研究生要会感悟，会学习，会思考，会交流，会独立，会主动。
导师与学生
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