我无法想象没有高考的教育是什么样子的，就如没有政府的国家一样。高考的问题，从来都不是有还是没有的问题，而是高考在中国教育中占什么位置的问题，以及高考究竟考什么的问题。

      第一个问题非常复杂，这里不过多讨论。从18年开始，高考进入新改革阶段，改革力度是前所未有的。这里面就涉及到这个第一个问题的看法和变化。几乎所有的关于高考的争论，都是与这个第一个问题有关的。第二个问题反而很有意思，几乎没有多少人关心这个。第一个问题谁都能说，而且怎么都会说的有点道理。但是第二个问题就比较专业，能谈的很少。

     这里面涉及到了一个学什么到考什么的问题。学什么就不是容易搞清楚的，考什么就更是让很多人不清楚。高考试题的研究恐怕只有老师和考试研究者才会有兴趣。很显然，高考考试内容的取向和考试方式是一个非常重要的事情。

      第一个问题和第二个问题有一个交集的地方。当下的高考实在一张卷纸上出题，学生在卷纸上答题，这样的考试方式导致高考能考察的知识还有能力是非常片面的。所以，一些学者认为高考的选拔能力并不是非常有效的。在这个方面，虚拟现实和人工智能也许给我们带来新的考试方式的变革，使得考试更加有效。人的能力是多方面的，而高考能考查的自然是有限的，如果你所擅长的不是高考能考查的，比如创新意识、领导统筹的能力，那也是没有办法的。

      一张试卷能考的内容是有限的，而在这张试卷上考什么更是成为了影响整个高中教育的关键。中国教育之所以应试味道越来越浓，和很多因素有关。但是高考更多的考查结论性知识，而不是形成性知识，也是很关键的一个因素。高考考的内容，对于知识量和逻辑性要求都比较高，这导致反复练习成为了一个很好的促进成绩提高的办法。

      我们一定要清楚，高考本质是一场游戏。高考和现实世界完全不同，现实世界很多东西都是无法说清楚的，甚至很多问题也是无法解决的。但是高考不是如此。高考的试题都是有标准答案的，即使是语文和英语也是有着具体的解题思路的。

      高考考查的知识内容都在考纲内，不管是知识要求，也包括难度要求。同一年级的学生一起参加这个考试，目标就是能做对更多的问题，得到一个更高的分数。

      如果学生全面发展，那么高考自然也不是一个问题，这是很多教育专家的观点。但是事实上，更多人都会关注现实的利益，高考对于大部分学生来说，都是一个玩起来非常困难的游戏。游戏的内容多，打怪升级都需要装备。可是很多学生，都是自己一个人玩，顶多是父母给点鼓励，老师给点建议。除了努力和努力，你还能做什么呢？

     这就是高考所出现的问题，一方面是所有都是已知的，都在规则之内，另一方面涉及到的知识量过大，对于大部分学生来说，一个人战斗只能是一场悲剧。所以，你必须用游戏的心态来解决高考这场游戏。

     什么是游戏的心态呢？那就是如何找装备的问题了。