除了极少数特别聪明的学生，能够在一堂课中就明白老师所讲的知识是不可能的。中小学课程设置的课程量超出了大部分学生的理解能力， 形成了一个永久的张力。这个问题一直都存在。在精英教育的时代，这种方式本身的确选择出来一些在二十岁前头脑比较聪明的学生，或者那些找到了学习诀窍并且非常努力的学生。

      扩招改变了这些。中小学的课程改革并没有显著的降低知识的难度，从而诱使学生去寻求知识本身出现的道路。过去四十年，中国教育最失败的依然是高考改革在原地打转。让人不理解的是，居然一堆人在争吵需不需要高考这种白痴的问题。高考的问题一直是考什么的问题。考的题目是面向结论的，那么就无法乞求学生去思考知识是如何产生的。如果考的都是去算东西的，那么学生对于实验就不会感兴趣。

      如果把几个科目放在一起考，就能提升学生综合解决问题的能力，那么这个世界就没有什么问题是解决不了的。这么愚蠢的考试方式，居然维持了将近二十年，发生什么事情都是可能的。

    中国教学改革的方向是没有问题的，但是高考的愚蠢让过去二十年的努力化为乌有。新高考改革方案会如何，现在还不清楚。关于高考考什么将会成为高考改革最重要的一个问题。这个问题解决不了，很多问题只能继续维持。

     大众心理的关键在于，我们会产一个简单的逻辑，虽然仔细思考可能没有道理。两点之间直线最短，这就是大众心理的根本。中小学学习的直接目的就是在高考中取得一个尽可能高的分数，是一切的关键。

      高考是必须的，虽然高考改革依然是一个重要的问题。扩招已经成为现实，它带来的一堆问题在未来十年都会显现出来。所以，在今天，学习好，考个好大学变得从来都没有这么重要过。

      是的。在二十年前，虽然考个大学让人羡慕，但是没有上大学也照样会活得很好。但是现在，这是不可能的了。不但要考个好大学，如果可以还要尽力去读个不错的研究生。今天的社会，年轻学生面对的压力越来越大。大学不再是安逸的小窝，而是抉择生死的战场。

      原则上，中国教育改革一直在吸收世界教育发展的最新成果，并且把这些融入到新教学实践中。这一点，反而是教育部官员是最明确的。我们希望学生能够学会学习。而当学生明白学习是怎么回事情的事情，很多东西就会发生改变。新教改的关键也是让教师帮助学生学会学习，从而改变应试教育的现状。

      但是在现实中，中小学教育被推到了相反的一侧。学习被简单化为在课上听老师讲课和课后在辅导班练习。本来就低层次化的应试教育被不断的推向极致。

      而后知后觉，甚至不知不觉的教育部官员似乎才开始明白出现了新的问题。在中国，没有哪个领域像教育一样，混乱不堪，和社会的脱节变得越来越严重。

      但是，中国社会的进步却依然在继续，而且越来越迅速。飞速发展的中国经济和政治，和严重落后的中国教育体制，产生了难以磨合的冲突。中国教育和科技已经无法支撑中国社会的高速发展。

     这就是中国的现实。所以，对于中国的学生，学习提出了更高的挑战。我们不仅要考个高分数，而且是真的要开始明白一点学习的道理，学会如何去学习。而且除了学校学习的知识，今天的学生也必须要学习一些知识以外的学问。至少这些都要成为今天中学教育和大学教育都要思考的内容。

      所以，在今天，我们不仅要补课，而且要真的把课补好才行。