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补课究竟怎么补?(2) 是补课还是学习

已有 387 次阅读 2018-2-12 22:03 |个人分类:我爱我师|系统分类:教学心得

      除了极少数特别聪明的学生,能够在一堂课中就明白老师所讲的知识是不可能的。中小学课程设置的课程量超出了大部分学生的理解能力, 形成了一个永久的张力。这个问题一直都存在。在精英教育的时代,这种方式本身的确选择出来一些在二十岁前头脑比较聪明的学生,或者那些找到了学习诀窍并且非常努力的学生。

      扩招改变了这些。中小学的课程改革并没有显著的降低知识的难度,从而诱使学生去寻求知识本身出现的道路。过去四十年,中国教育最失败的依然是高考改革在原地打转。让人不理解的是,居然一堆人在争吵需不需要高考这种白痴的问题。高考的问题一直是考什么的问题。考的题目是面向结论的,那么就无法乞求学生去思考知识是如何产生的。如果考的都是去算东西的,那么学生对于实验就不会感兴趣。

      如果把几个科目放在一起考,就能提升学生综合解决问题的能力,那么这个世界就没有什么问题是解决不了的。这么愚蠢的考试方式,居然维持了将近二十年,发生什么事情都是可能的。

    中国教学改革的方向是没有问题的,但是高考的愚蠢让过去二十年的努力化为乌有。新高考改革方案会如何,现在还不清楚。关于高考考什么将会成为高考改革最重要的一个问题。这个问题解决不了,很多问题只能继续维持。

     大众心理的关键在于,我们会产一个简单的逻辑,虽然仔细思考可能没有道理。两点之间直线最短,这就是大众心理的根本。中小学学习的直接目的就是在高考中取得一个尽可能高的分数,是一切的关键。

      高考是必须的,虽然高考改革依然是一个重要的问题。扩招已经成为现实,它带来的一堆问题在未来十年都会显现出来。所以,在今天,学习好,考个好大学变得从来都没有这么重要过。

      是的。在二十年前,虽然考个大学让人羡慕,但是没有上大学也照样会活得很好。但是现在,这是不可能的了。不但要考个好大学,如果可以还要尽力去读个不错的研究生。今天的社会,年轻学生面对的压力越来越大。大学不再是安逸的小窝,而是抉择生死的战场。

      原则上,中国教育改革一直在吸收世界教育发展的最新成果,并且把这些融入到新教学实践中。这一点,反而是教育部官员是最明确的。我们希望学生能够学会学习。而当学生明白学习是怎么回事情的事情,很多东西就会发生改变。新教改的关键也是让教师帮助学生学会学习,从而改变应试教育的现状。

      但是在现实中,中小学教育被推到了相反的一侧。学习被简单化为在课上听老师讲课和课后在辅导班练习。本来就低层次化的应试教育被不断的推向极致。

      而后知后觉,甚至不知不觉的教育部官员似乎才开始明白出现了新的问题。在中国,没有哪个领域像教育一样,混乱不堪,和社会的脱节变得越来越严重。

      但是,中国社会的进步却依然在继续,而且越来越迅速。飞速发展的中国经济和政治,和严重落后的中国教育体制,产生了难以磨合的冲突。中国教育和科技已经无法支撑中国社会的高速发展。

     这就是中国的现实。所以,对于中国的学生,学习提出了更高的挑战。我们不仅要考个高分数,而且是真的要开始明白一点学习的道理,学会如何去学习。而且除了学校学习的知识,今天的学生也必须要学习一些知识以外的学问。至少这些都要成为今天中学教育和大学教育都要思考的内容。

      所以,在今天,我们不仅要补课,而且要真的把课补好才行。



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