3】朱华英 让学生“学”在“导”前—学导式教学法的运用课例及体会—学导式教学法案例3-19

学导式倡导者学导创  转载【251019】

【转载=摘编者注：学导式教学法创始人：哈尔滨师范大学刘学浩1982年5月最先提出开发智能学在导前的学导式，突出了-自学-解疑-精讲-演练4环节，提升人才五元智能(素质)是启发式的发展创新，见《黑龙江高教研究》1982-3；黑龙江省版权局082005A027】

来自 万方

摘要：摘　要： 为冲破传统教学思想的束缚，全面提高教学质量，在建立创新的素质教育观念的同时，我们学校进 行了“学导式”教学试验，收到了良好的教学效果。“学导式”教学就是围绕“教材处理重引导，教法运用重点拨”，以学生自主学习为主体，以教师的引导启发为主线，以学生优化能力为主标，做到“学”在“导”前，“学”“导”结合。让学生充分地动起来，决不越俎代庖，但也决不放任不管，做足做好“主导”作用。

关键词：学生自主学习 学导式教学法 导 学 学导式”教学 课例 素质教育观念 教学思想

DOI： 10.3969/j.issn.1671-0487.2014.02.493

年份： 2014