今日(4月19日)《科学》专题：科学教育面临的巨大挑战

4月19日《科学》杂志专门针对科学教育在新时代面临的巨大挑战进行了专题讨论，邀请多个学者就这个问题进行了分析和讨论。建议大家从不同角度阅读这些学者的讨论，并提出评论，也掀起国内教育和科学工作者对这些问题的关注和重视。

即使不是科学家，也必须关心科学教育问题。科学家和教育家可能被质疑这一提议有逃避责任的嫌疑。每种文化都会努力寻找提高本族人掌握和学习科学知识和技能的有效方法。但是，如果世界各地的学生和家长没有认识到科学，技术，工程和数学（science, technology, engineering, and mathematics 简称STEM）需要更高品质的教育，误以为他们已经获得令人满意的科学教育服务。单纯号召科学界重视STEM教育，那么这一提议将会泥牛入海的结局。

关于科学教育面临的挑战，那些长期工作在科学教育第一线的学者最有发言权。《科学》杂志这次专题中邀请到多位专家讲解，当然相关主题的文献资料非常多，也不可能面面俱到。然而要使普通公众意识到科学教育的重要性，必须让学生和家长理解，最新科学技术进展如何通过高质量科学教育，让渴望成才的千万学生学习和掌握理想途径。对科学家来讲，科学和技术进展的速度已经十分迅猛，去年的大部分知识在明年已经变成过时观点，而同时大批不同类型的学生群体呼吁知识获取的开放。我们不仅不知道，作为新世纪的科学技术人才应该需要那些知识和技能，甚至普通的民众，在从看病到选举投票这样的日常生活小事中，应该掌握什么科学知识也完全不了解。点燃学生的天然好奇心，引导学生获得各种有效、可塑性强的、基础牢固的科学知识和技能，科学家应该发挥核心作用。

显然科学家群体自身忽视这一工作的重要性也是科学教育面临的挑战之一。