中国科技大学最近出台教改新规，本科生在校期间至少有三次自选专业的机会：进校一年后可根据兴趣在全校自选学院或学科；大二结束后可在学院或学科内自选专业；三年级后还可调整专业或个性化设计修课计划。

这样一个很富人性化的改革，并未引起舆论的普遍关注。在媒体和主流舆论高调呼唤高等教育改革的语境下，这样的“冷静”或许只能说明，在很多人眼里，中科大的“小动作”还不够给力，不够解渴。

什么样的改革解渴？可能人人心目中都有一个最完美的想象，却不一定有实现完美的最好方法。当下高等教育改革最主流的声音是去行政化，几乎圈内圈外的人都能义愤填膺地说上一堆“必要性”，可是勇敢如南方科大者，最终也甘愿“不求完美”，成为体制内一朵万众瞩目的盆栽。仅此而已。它的经验对于大多数高校而言，是不可复制的。

相比之下，中科大的这一小改革，因为务实而显得难能可贵。在高考制度和大学招生录取模式一时难以有更为科学的改革前提下，让学生入学后根据自己的兴趣重新选择，这是一种科学的制度设计。它既能有效弥补现有大学招录模式的不足，也为僵化的大学生培养模式网开了温情的一面，而且实现起来并不难。我相信，经历过大学教育的人，应该都能意会这一改革的价值。有多少人，为了上大学稀里糊涂选择了自己毫无兴趣的专业，在痛苦中煎熬完四年，最后走上一个“专业对口”却依然不感兴趣的岗位。可以想象，这样的景象对一个期待创造的社会意味着什么。

教育改革也好，社会改革也罢，多一些这样务实的改革，才是真正的正能量。时下有很多人，对改革抱有一种误解，总以为改革就要轰轰烈烈推翻旧有的围墙，这才算有勇气，有价值。这样的改革固然壮烈，但也往往会因为被现实撞得头破血流而最终一事无成。

一味对改革“贪大求洋”，实际上是给改革的懒汉提供了借口。我们常常听到一种抱怨：现有的体制下，改革不可能成功。于是放弃改革。这样的人，即使对现有的问题批判多么激烈，改革的调门儿多高，也不过是伪改革者，甚至成为改革的阻碍力量。改革不是喊口号，改革需要研究问题，有时候更需要和现有的体制周旋，寻找突破口。只有如中科大这样务实的改革多一些，我们才会离真正的成功近一些。