（1）融合型书架：

    2010年，德国康斯坦茨大学人机交互团队（Human-Computer Interaction Group，以下简称“团队”）开始着手建设“融合图书馆”（Blended Library）项目，之后在该校建立了融合图书馆体验实验室（Living Lab）。

    体验实验室作为一个完整的知识服务空间，是融合图书馆功能和特点的集中体现。
    体验实验室的自主学习设施和检索平台，主要包括一体化学习平台、个人平板、电脑和融合型书架（Blended Shelf）.

    融合型书架是融合图书馆的主要书目检索平台，模拟实体书架，以3D显示，具备多种虚拟操作和可视化功能。

    （摘自：海外聚焦| 互联网时代图书馆如何转型？德国专家告诉你，原标题“融合交互：图书馆界发展新理念”，中国社会科学报2018年03月06日，作者：龙朝阳，胡灿，湘潭大学公共管理学院）

    http://blog.sciencenet.cn/blog-408901-1103443.html
    （http://ex.cssn.cn/zx/bwyc/201803/t20180302_3864620.shtml）

（2）与自然的融合，兼具学习的“开放性”和图书馆的“博物馆化”——台南图书馆（2018-09-27）

    理念，将图书馆作为城镇，纪念碑——易访问的，拥有多样性共享知识的场所（学习环境）
    三个创意理念：自然的融合、学习的开放性、博物馆化
    http://www.archcollege.com/archcollege/2018/09/41886.html

（3）大学图书馆三大功能发展到文化融合功能。
    大学图书馆应成为国际化（跨文化）背景下校园文化建设的主体，发挥文化融合作用，这是图书馆存在的一个意义。

    （摘自：大学的新功能与大学图书馆的新使命 http://wap.sciencenet.cn/blog-408901-526799.html，原文《神州学人》2011年12期文章“大学的新功能：文化融合的催化剂” http://www.chisa.edu.cn/szxrzz/qikan/2011no12/201112/t20111209_352076.html））