“感觉每天摄入的信息量大，脑容量不足，我真想向上天再借五百个脑子。”

随着司法考试的临近，小吴变得日益焦虑。

当今社会，工作竞争愈加激烈，学习强度不断升级，像小吴这样脑力工作者的压力也日益加大，他们虽然体力劳动强度不大，神经却高度紧张，并常常有着“脑容量不足”的感觉。

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“脑容量”不足，亟待开发“第三脑”

人之所以动脑痛苦，是因为人是“健忘”的。

德国心理学家 艾宾浩斯根据人类大脑对新事物遗忘的规律，研究发现了遗忘曲线。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。

为了将短暂记忆变成永久记忆，我们只能不断地“温故温故温故再知新”，期间耗费了大量的时间和精力，也使得大脑超负荷运转。

如果多长一个“脑子”，我们的工作、学习会不会变轻松？

众所周知，人类的脑部分为大脑、小脑；小脑调节肌肉紧张度，大脑则赋予我们记忆能力、高阶思维及创新能力。

然而，在日前落幕的第二届中国智能教育大会上，美国国家工程院院士、美国第三脑研究院院长 陈世卿 提到：

每个人都有“第三脑”。它是大脑跟小脑的延伸，也可以称之为“外挂脑”。

原来我们多长着一个“备用脑”，只是还未开发。

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合理开发“第三脑”，学习才不会是苦差事

陈院士的第三脑研究院专注于世界领先的研究脑、保护脑、开发脑和延伸脑的研发项目，其中对开发脑（发展脑机融合的高效率学习方法）的研究在语言学习的应用方面最为成熟。

陈院士做过大量实验后发现，“语言学习”这一高级行为其实是一把双刃剑。

学得好的人被知识所帮助，获得内心的宁静愉快；学习不好的人却被学习“伤害”，或自卑、或暴怒、或患抑郁症。

而这种现象，多发生于欠发达地区。在偏远的山村，师资力量薄弱，甚至出现教师“供不应求”的现象。一些学生一年没有赶上，第二年就落后一半，第三年到小学毕业全部落后，继而厌学。

其实，种种痛苦的学习行为，都是因为过度使用“大脑”，却没有动用起来自己的“第三脑”。

陈院士说，以英语学习为例，传统的记忆方式（只利用大脑记忆）已经跟不上教育信息化发展的脚步，孩子们只能越记越慢，越多越忘，越来越烦；如果借助 AI 开动“第三脑”的话，孩子们只要很快乐地学一小时，就可以牢牢记住50个单词，就好像为他们的大脑架上了云端高速公路，脑力运动不堵车、省时省力、科学高效。

陈院士表示：“开发‘第三脑’，就是利用人出生就形成的智慧，培养人快速学习的能力，将来由 AI 第三方来陪伴学习，以后的学习不是为了考试，而是要能应用出来。”

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AI牵引智能教育，驱动人类“第三脑”加速

在刚刚闭幕的第二届中国智能教育大会上，随着“智能教育零点行动”的开启，智能教育踏上了新征程。

现场发言的陈院士认为，“智能教育”时代面临的挑战不是“让现代技术代替脑力劳动”，而是“让现代技术把人类大脑延伸出去”。

《中国教育现代化 2035》中指出：加快信息化教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。

可见，智能时代的教育离不开平台，借助平台才能开发出脑力劳动者的“第三脑”。

翼课网全场景智能化学与教平台基于云计算、大数据、新一代人工智能技术，以四大引擎构建翼课之“芯”，驱动“第三脑”加速，实现智能化英语学与教。

• 学习大数据引擎 全程采集、存储、分析学习过程性数据及结果性数据，自动生成能力图谱，数据驱动精准学与教；

• 智能语音识别与评测引擎 利用 AI 结合 ASR（自然语言识别）、NPL（自然语言处理技术）及神经网络语音分析技术，实现智能语音评分模型，多维度口语评测反馈；

• 智能学习批改引擎 支持口头答题、手写输入、答题卡识别等自动批改，可实现在线写作，即写即批，错误标注、纠正建议智能提示；

• 内容智能化管理引擎 以“知识路由”驱动智能化内容管理，基于艾宾浩斯遗忘曲线个性化推送薄弱项，准确推送AI加持的优质训练内容，改变“温故温故温故再知新”的苦行僧式学习方式。

陈院士认为，“我们要把教育回归自然，把人类的教育系统高效化，现代的教育是统一化的，将人脑解放出来做创造性的工作，调用 AI 来快速学习有用的、重复性的和复杂性的知识点内容。通过这种创造性的（人）和重复性的（机器）人机融合方式，教育就可以实现高效化。”

声 明

作 者：赵 旋

责任编辑：赵 旋

图片来源：第二届中国智能教育大会现场拍摄

图文校对：田 姣

标题创意：赵 旋

审 核：贾丹彤

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